کیا تم نے کبھی حیران کیا ہے کہ اساتذہ کو مکمل طور پر طالب علموں کی مکمل کلاس روم سکھا سکتا ہے؟ ہم سب جانتے ہیں کہ ہر فرد منفرد ہے، ان کے اپنے تجربات اور مختلف مہارتوں کو کلاس روم میں لانے. اس پالیسیوں میں شامل کریں جو مرکزی دھارے کے طبقے میں مختلف معذور بچوں کو زیادہ تر ممکنہ طور پر بچوں کو رکھنے کے لئے کوشش کریں، اور آپ کو حیرت ہے کہ کیا یہ آج بھی اسکول میں طالب علموں سے بھرا ہوا کلاس روم پڑھنا ممکن ہے ؟
خوش قسمتی سے، فن تعمیر اور مصنوعات کے ڈیزائن کے شعبوں نے اس تصورات کو فراہم کی جو یونیورسل ڈیزائین لیزنگ کو کمزوری دیتا ہے، اکثر UDL کا حوالہ دیتے ہیں. یو ڈی ایل ایک ایسا ڈیزائن عمل ہے جو ہر فرد کو بہترین رسائی اور نتائج فراہم کرتا ہے. مقصد ہر طالب علم کے لئے ہے- چاہے وہ مہارت، خصوصی ضروریات کو محروم نہیں ہوسکتا ہے، عام یا اعلی درجے کی ہوتی ہیں- ان کی ضروریات کو پورا کرنے کے طریقے سے جاننے کے لئے.
یو ڈی ایل کہاں سے آیا تھا؟
UDL بنیادی طور پر عوامی خالی جگہوں کے فن تعمیر میں عالمی ڈیزائن کی تحریک پر مبنی ہے. اس تحریک کے بعد خلا کو بعد میں اپنانے کے بغیر تمام صلاحیتوں کے، تمام لوگوں کے لئے جگہوں تک قابل رسائی اور مفید بنانے کی کوشش کی. اس کے بجائے ایک عمارت سے ڈیزائن کریں اور پھر ڈیزائن کے عمل کے اختتام پر وہیلچیر ریمپ یا خصوصی سازوسامان کی تنصیبات جیسے ڈیزائین کی خصوصیات کو شامل کرنے کے بارے میں سوچتے ہیں، ڈیزائن پروسیسنگ شروع ہوگیا تھا کہ پورے ڈھانچے کی سب سے بڑی تعداد لوگوں کے لئے قابل رسائی ہونا چاہئے.
عالمی ڈیزائن کے لئے ایک اہم نقطہ یہ ہے کہ ڈیزائن کے عمل کو معذور افراد کے لئے رسائی میں اضافہ کرنے کی کوشش نہيں کی جاسکتی ہے اور جو لوگ مرکزی دھارے سے باہر ہیں، وہ سب کے لئے مؤثر طریقے سے ڈیزائن کرنے کی کوشش کرتا ہے. عام طور پر معذور افراد کا استعمال کرتے ہوئے لوگوں کے استعمال کے آسانی کے لئے یونیورسل ڈیزائن بھی ڈیزائن کیا جاتا ہے.
تعلیم میں یو ڈی ایل کیا ہے؟
UDL نصاب مرحلے سے نصاب اور سبق کو ڈیزائن کرنے میں استعمال کیا جاتا رہنمائی اصولوں کا ایک مجموعہ ہے تاکہ طالب علموں کو سب سے زیادہ مؤثر اور دل سے سیکھنے کے قابل ہو جائے گا. ڈیزائن کے عمل کو لچکدار مواد اور سبقوں کی طرف جاتا ہے جو تمام طلبا کی طرف سے استعمال کیا جا سکتا ہے. ہدایت کے وقت کم تبدیلیوں کی ضرورت ہے، کیونکہ نصاب پہلے سے ہی لچکدار ہونے کے لئے ڈیزائن کیا گیا تھا.
یو ڈی ایل فرض کرتا ہے کہ ہر سیکھنے والا دماغ مختلف ہے. یونیورسل ڈیزائین لیزنگ کے نیشنل سینٹر کے مطابق، نیوروسیسر تحقیق نے تین مختلف سیکھنے کے نیٹ ورک کی نشاندہی کی ہے. یو ڈی ایل کی تعلیم ہر نیٹ ورک تک پہنچنے کے لۓ ایک سے زیادہ اختیارات فراہم کرتی ہے تاکہ ہر فرد ان کے لئے بہترین طریقہ سے سیکھ سکیں.
- شناختی نیٹ ورک : سیکھنے کے دماغ کا یہ نیٹ ورک جاننے کی کوشش کرتا ہے کہ کیا کیا جا رہا ہے. پرنٹ نصاب کتاب سے طالب علموں کو صرف تدریس کرنے کی بجائے آڈیٹر لیکچرز یا آڈیو کتابوں، بصری ڈرائنگ یا حرکت پذیری سمیت، مختلف قسم کے اختیارات فراہم کیے جاتے ہیں.
- مہارت اور حکمت عملی نیٹ ورک : یہ نیٹ ورک اس بات کا اشارہ کرتا ہے کہ کس طرح سیکھنے، یا سیکھنے والے اس بات کا اظہار کر سکتے ہیں کہ انہوں نے سیکھا ہے. اختیارات میں زبانی رپورٹ، ایک تحریری رپورٹ، ایک ویڈیو سیکشن کی تیاری، یا ایک ایسا ماڈل بنانا جو مواد کو ظاہر کرتا ہے.
- دیکھ بھال اور ترجیحی نیٹ ورک : اس نیٹ ورک کو پتہ چلتا ہے کہ مہارت اور مواد کیوں سیکھا ہے. یہ اکثر مشغولیت کے طور پر یا مواد کے ساتھ شامل ہونے کے بارے میں سوچا جاتا ہے. اساتذہ خاص طور پر متغیر ہوسکتا ہے کہ وہ اپنی دلچسپیوں کو برقرار رکھے. کچھ سیکھنے والے مادی کو مشغول کرنے کے لئے خاموش معمول کی حکمت عملی کو ترجیح دیتے ہیں، جبکہ دیگر سیکھنے والوں کو ایک بہت اچھا قسم اور تجربے کے لئے موقع ملے گا. کچھ سیکھنے والے گروہ سیکھنے کو پسند کریں گے، جبکہ دوسروں کو اکیلے کام کرنے کی ترجیح دیتے ہیں.
UDL ہر سیکھنے کے لئے ہر سبق میں تین نیٹ ورکوں کو خطاب کرنے کی کوشش کرتا ہے. اس طرح، سیکھنے والوں کو صرف مواد نہیں سکھایا جائے گا، وہ اس کی اہمیت یا مفاد کو بھی سمجھیں گے، اور یہ کس طرح لاگو کیا جا سکتا ہے.
بصری معذوروں کے ساتھ طلباء آڈیٹری طریقوں کا استعمال کرسکتے ہیں، جو طلباء کو منظم کرنے میں جدوجہد کرتے ہیں وہ ایک ایسے طریقہ کا انتخاب کرسکتے ہیں جو بہترین انفرادی مہارتوں کا استعمال کرتے ہیں، اور جو طالب علموں کو بہترین سیکھنے کے لئے خاموشی کی ضرورت ہوتی ہے وہ خاموش ماحول میں کام کرسکتے ہیں. لہذا ہر سیکھنے والے کو ان کی ضروریات کا سامنا ہوگا.
کلاس روم میں یو ڈی ایل
یو ڈی ایل سبق یا یونٹس بنانے کے لئے ایک فریم ورک فراہم کرتا ہے. اساتذہ اپنے تمام طالب علموں کے لئے سیکھنے کے مقاصد کی شناخت کرتے ہوئے شروع کرتے ہیں. سیکھنا اہداف عام طور پر سیکھنے کے معیار اور توقعات پر مبنی ہیں جو اسکول یا ریاست کی طرف سے تعریف کی گئی ہیں. مثال کے طور پر عام کور اسٹیٹ اسٹینڈرڈز میں بیان کردہ گریڈ سطح کے معیار میں سے ایک سیکھنے میں شامل ہیں.
ایک بار سیکھنے کے مقصد کے بعد، استاد اس وقت تدریس کے طریقہ کار کو منتخب کرتا ہے جو مندرجہ بالا درج کردہ تین نیٹ ورک تک رسائی میں اضافہ کرتے ہوئے اپنے طالب علموں کے لئے رکاوٹوں کو کم کرے گا. طریقوں کی بنیاد پر موجود ہیں کہ کس طرح مواد کو بہتر بنانے کے لۓ.
اس وقت استاد اس بات کا جائزہ لے گا کہ وہ کونسی مواد جو سبق میں استعمال کرتے ہیں. یو آر ایل پرنسپل کی بنیاد پر نصاب کا مواد انکولی، لچکدار اور متغیر ہونے کے لئے ڈیزائن کیا گیا ہے. مواد میں اکثر مختلف قسم کے میڈیا پیش نظارہ اور فارمیٹس شامل ہیں. صفحات پر QR کوڈ کے ساتھ درسی کتابوں کے بارے میں سوچو، تاکہ سیکھنے والے کلاس روم میں دستیاب ایک ٹیبلٹ پر ویڈیو مظاہرے تک رسائی حاصل کرسکیں. کمپیوٹر کی فلموں کو ایک فلم طرز سبق کے اندر سوالات حاصل ہوسکتے ہیں جو چیک طلب کرتا ہے کہ طلباء نے کیا سیکھا ہے اور اگر ضرورت ہو تو مدد ملے گی.
آخری مرحلہ کا اندازہ لگایا جاتا ہے لیکن اس کے بارے میں متفق نہیں ہے کہ معیاری طرز عمل ہے . UDL کی تشخیص کا مقصد اس بات کا یقین کرنے کے لئے کہ سیکھنے اصل اصل مقصد سے مل رہے ہیں اس بات کا یقین کرنے کے لئے سیکھنے کے عمل میں تیزی سے فیڈ بیک فراہم کرنا ہے. اس کے بعد اساتذہ کو پڑھنے پر تمام سیکھنے والوں کو رکھنے کے لئے کورس کو تیزی سے تبدیل کرنے میں کامیاب ہوسکتا ہے.
چونکہ ابتدائی طور سے متغیر اور لچک شامل تھے، اساتذہ کو آسانی سے ان کی تدریس کے وسط سبق کو ایڈجسٹ کیا جا سکتا ہے.
یو ڈی ایل کون استعمال کر رہا ہے؟
UDL متنوع طالب علم آبادی اور خصوصی تعلیم اساتذہ کے ساتھ پبلک اسکولوں کے لئے ایک مقبول فریم ورک ہے. UDL سیکھنے والوں کو، حقیقی وقت کے طور پر، سیکھنے والوں کو توقع کرنے کے بجائے مادی کو اپنانے کے لئے تیار ہوتا ہے. جبکہ یہ نقطہ نظر اس بات کو یقینی بنانے میں مدد کرسکتا ہے کہ خاص اور منفرد ضروریات والے بچوں کو سیکھنے کے قابل ہے، UDL تمام طلبا کے لئے ایک مضبوط نقطہ نظر ہے.
اساتذہ کو ان کے کلاس روم میں UDL استعمال کرنے کی لمبائی اور گہرائی میں مختلف ہوتی ہے. بنیادی تربیت جس اصولوں کی وضاحت کرتی ہے اور UDL کا استعمال کرتے ہوئے سبق کی منصوبہ بندی کا فوری جائزہ دیتا ہے چند گھنٹوں میں پڑھا جا سکتا ہے، جبکہ زیادہ جامع تربیت کالج کی طرز طرز کی شکل میں ہوسکتی ہے.
UDL کے اصولوں کو کالج کی سطح کلاس روم کے ذریعے قبل از کم میں استعمال کیا جاسکتا ہے. تصورات کو ایک کارپوریٹ ملازم یا نجی سیکٹر ٹریننگ میں بھی لاگو کیا جا سکتا ہے.
والدین کی دیکھ بھال کیوں کرنا چاہئے؟
اساتذہ کے وسیع پیمانے پر گروپ کو تعلیم دینے کے لئے یو ڈی ایل ایک مؤثر طریقہ ہے. چاہے آپ کے بچے کو معذور، خاص ضرورت، عام یا جدید ہے، آپ کو اعتماد محسوس ہوسکتا ہے کہ اساتذہ کو اپنے کلاس روم میں UDL استعمال کرتے وقت آپ کے بچے کو ان کی ضروریات سے ملنا پڑتا ہے.
آج بہت سے والدین پریشان ہیں کہ ان کے بچے اپنی ضروریات کو پورا نہیں کر سکیں گے جب اساتذہ کو پورے طبقات کی ضروریات کو پورا کرنا ضروری ہے. UDL یہ کیا ممکن ہے. ایک سے زیادہ بچوں کے لئے ایک سے زیادہ سبق پیدا کرنے کے لئے ایک استاد کے بجائے، آغاز سے شروع میں لچکدار بنایا گیا ہے.
کیا UDL واقعی فرقے کے لئے ایک فینسی ٹرم ہے؟
نہیں. اگرچہ UDL اور مختلف طلبا دونوں طلبا تک پہنچنے کے لئے حکمت عملی ہیں، کچھ کلیدی اختلافات موجود ہیں. مختلف قسم کے طلبا اساتذہ کے ایک گروہ کو مزید رسائی حاصل کرنے کا طریقہ بنانا چاہتے ہیں جو سیکھنے والوں کے لئے اختیارات میں اضافے کی طرف سے پہلے ہی پہنچ نہیں پاتے ہیں. پلاننگ کے حتمی مراحل میں سبق کی منصوبہ بندی میں مختلفیت شامل ہے.
UDL کے اصولوں کو سیکھنے کا مقصد کی نشاندہی کی سطح پر، سبق کی ابتدائی ابتدائی ابتدائی آغاز سے شامل ہے. یو ڈی ایل کے اصولوں کو انفرادی سیکھنے والوں تک پہنچنے کے لئے ڈیزائن کیا گیا ہے، جبکہ مختلف عمل میں اس عمل کے اختتام پر فرینچ میں سیکھنے والے شامل ہیں.
معلوم کریں کہ اگر آپ کے بچے کا اسکول UDL کا استعمال کر رہا ہے
پوچھو! اپنے بچے کے استاد کے ساتھ چیک کریں تاکہ وہ UDL ڈیزائن کردہ نصاب کا استعمال کر رہے ہیں یا UDL سبق کی منصوبہ بندی میں تربیت حاصل کر لیتے ہیں. اگر آپ کے بچے کا اسکول UDL استعمال نہیں کررہا ہے تو، آپ ان سے پوچھنا چاہتے ہیں کہ وہ اپنے کلاس روم میں تمام طلبا تک پہنچنے کے لئے استعمال کرتے ہیں.
> ماخذ:
> "UDL کے بارے میں." سیکھنے کے لئے یونیورسل ڈیزائن پر نیشنل سینٹر . یونیورسل ڈیزائن سیکھنے کے لئے قومی مرکز، 22 جولائی 2015.