دماغ کی پختگی اور پڑھنے کی تیاری کس طرح منسلک ہے
جب تک ان کے دماغ اور کام کے یادگاروں نے "پڑھنے کی تیاری" کے مرحلے تک پہنچنے کے لۓ بچوں کو سوادج نہیں بنایا جا سکتا. اس وقت، پڑھنے کے لئے تیاری کے نشانات بچے کے رویے میں دکھائے جائیں گے. ان علامات میں ایک کتاب صحیح طریقے سے منعقد ہوتی ہے، حروف تہجی کے بعض خطوط کو جاننے، اور زبان کی آوازوں سے واقف ہونے کے بارے میں جاننے کا دعوی کرنا شامل ہے، جو فونونیکی بیداری کے نام سے جانا جاتا ہے.
تیاری کی تیاری کی مہارتیں بہت اہم ہیں کہ پری اسکولوں کے بہت سے پروگرام ان کی مہارت کو فروغ دینے پر توجہ مرکوز کرتے ہیں. کنڈرگارٹن میں ، مثال کے طور پر، بچے حروف تہجی سیکھتے ہیں اور آوازوں کی نمائندگی کرتے ہیں. یہ ایک آسان کام نہیں ہے، لہذا بہت سے کنڈرگارٹن کی کلاسوں میں اور کچھ اسکولوں میں، بچوں کو ہر ہفتے ایک ہفتے پر توجہ مرکوز ہے. جب تک کہ بچوں کو خط اور آواز کا احساس نہیں مل سکا، پڑھنے کے لۓ انہیں مشکلات پڑے گی.
پڑھنے کے لئے ذہنی عمل کی ضرورت ہے
پڑھنا حروف کی شناخت اور ان کی آوازوں کی نشاندہی سے زیادہ ہے. بچوں کو یہ بھی سمجھنے کے قابل ہونا ضروری ہے کہ وہ پڑھتے ہیں. بچوں کے لئے وہ جو کچھ پڑھتے ہیں وہ سمجھتے ہیں، انہیں ذہنی عملوں کو انجام دینا پڑتا ہے. سب سے پہلے، وہ صفحے پر خطوط کو پہچاننا پڑتا ہے. ان آوازوں کو یاد رکھنا ہوگا جو ان خطوں کی نمائندگی کرتے ہیں اور انہیں سمجھنے کے قابل ہونا پڑے گا کہ الفاظ کیسے تشکیل دیں.
پڑھنے کا عمل اس طرح کچھ کام کرتا ہے: دماغ ایک صفحے پر سکریببلز دیکھتا ہے اور اسے خط کے طور پر تسلیم کرنے کی ضرورت ہے. اس کے بعد یہ یاد رکھنا چاہئے کہ حروف کی طرف سے کیا آواز کی نمائندگی کی جاتی ہے اور پھر الفاظ بنانے کے لئے ان آوازوں کو مرکب کرنے کے قابل ہوسکتا ہے. یہ عمل اکیلے ذہنی ذہنی توانائی کا لیتا ہے.
ہم اکثر قارئین کو کتے جیسے الفاظ کے الفاظ سے غور کرتے ہوئے شروع کرتے ہیں سنتے ہیں.
جیسا کہ بچوں کو ان کی پڑھائی پر عمل کرنا، الفاظ کی تعداد میں نظر میں اضافہ ہوتا ہے، لیکن وہ نئے اور غیر واقف الفاظ کے ساتھ جدوجہد جاری رکھیں گے. یہ شناختی عمل بہت زیادہ ذہنی توانائی لیتا ہے کہ الفاظ کا مطلب کیا سمجھنے کے لۓ زیادہ سے زیادہ باقی نہیں ہے. الفاظ کو تسلیم کرنے کے لئے کافی ہے.
ریڈنگ ٹرمینل کی کردار پڑھنے کی صلاحیت پر
مختصر مدت کی یادداشت کو سمجھ میں اہم کردار ادا کرتا ہے. اس بات کو سمجھنے کے لئے کہ وہ کیا پڑھتے ہیں، بچوں کو ایک ہی وقت میں کچھ کرنا پڑتا ہے. انہیں خطوط اور الفاظ کو تسلیم کرنے کے قابل ہونا پڑے گا، اور انہیں یہ بھی تسلیم کرنا ہوگا کہ الفاظ میں الفاظ کیسے ملیں. مثال کے طور پر، '' کتے بٹ آدمی '' کا مطلب ہے "آدمی تھوڑا کتا". بچوں کو ایک دوسرے کے ساتھ پڑھنے والے الفاظ اور ان کے تعلقات پڑھنے والے الفاظ کو یاد رکھنا پڑتا ہے، جبکہ ایک ہی وقت میں نئے الفاظ کو ضابطہ کرنا.
یہ مختصر مدتی میموری ہے جو قارئین کو پڑھنے کے لئے ضروری تمام کام انجام دینے کی اجازت دیتا ہے. جب بچوں کو پڑھنا پڑھنا پڑتا ہے تو، ان کے کام کی میموری کی صلاحیت انہیں یاد کرنے کی ضرورت ہر چیز کو یاد کرنے کے لئے کافی نہیں ہے.
دوسرے الفاظ میں، ایک بچے کو ایک اختتام کے آغاز میں الفاظ کا فیصلہ کرتا ہے اور اس کے بعد ڈومیننگ الفاظ پر کام جاری رکھنا ضروری ہے. اس وقت تک، بچوں کو سزا کے آغاز سے ختم ہو چکا ہے، وہ شاید بھول گئے ہیں کہ الفاظ کے آغاز میں الفاظ کیا تھے.
زیادہ تر بالغوں نے اس ضابطہ اور فہمی کا مسئلہ تجربہ کیا ہے جب وہ خاص الفاظ کے مکمل لمبی جملے میں لکھے ہوئے انتہائی تکنیکی معلومات پڑھتے ہیں. الفاظ سے واقف ہونے اور مختصر جملے میں پیش کردہ معلومات رکھنے میں ہمیں آسانی سے زیادہ آسانی سے سمجھنے میں مدد ملتی ہے، اور ابتدائی قارئین کے لئے یہ سچ ہے.
ایک بڑے الفاظ کے ساتھ بچوں کا فائدہ ہوتا ہے، اور ابتدائی قارئین کے لئے کتابوں میں مختصر الفاظ بچوں کو اپنی مختصر یادوں میں ذخیرہ کرنے کی معلومات کو کم کرتی ہیں. جب نچلے بچے کو تین یا چار لفظوں کی طویل سزائیں سے آسان الفاظ سے پیشگی پڑھنا پڑتا ہے تو، انہیں زیادہ معلومات ذخیرہ کرنے کی ضرورت ہے.
تاہم، انفرادی جملے کو یاد رکھنا صرف سمجھ کی شروعات ہے. بچوں کو پیراگراف کے اختتام پر پہنچنے کے بعد ایک پیراگراف کی پہلی سزا میں معلومات کو یاد رکھنا چاہیے. انھیں پہلے پیراگراف کو بھی یاد رکھنا چاہیے جب وہ آخری پیراگراف تک پہنچ جاتے ہیں. بچوں کو اکثر سمجھ میں دشواری ہوتی ہے کیونکہ انہیں یاد رکھنا پڑتا ہے کہ ان کی مختصر مدت کی یادداشت کی صلاحیت سے باہر نکل جاتا ہے. دوسرے الفاظ میں، وہ معلومات کو یاد رکھنے کے لئے کافی عرصہ تک محفوظ نہیں کرسکتے جو انہوں نے پڑھا ہے.
میموری کی ترقی
کام کرنا میموری عارضی طور پر ذخیرہ کرنے اور معلومات کو ضائع کرنے کا عمل ہے. محققین کا خیال ہے کہ مختصر پڑھنے کی یادداشت سمجھ پڑھنے کے لئے اہم ہے. عمر کے ساتھ مختصر مدت کی میموری کی صلاحیت میں اضافہ ہوتا ہے اور دماغ کے سامنے کے حصے (سامنے لاب) کی ترقی پر منحصر ہے. جب تک یہ کافی ترقی یافتہ نہیں ہے، دماغ دونوں کو عمل کرنے اور معلومات کو ذخیرہ نہیں کرسکتا ہے. دوسرے الفاظ میں، ڈسنگنگ الفاظ کے درمیان ایک ٹریڈ آف ہے اور یاد رکھنے کا کیا مطلب ہے. دماغ ایک یا دوسرے کر سکتے ہیں، لیکن دونوں نہیں.
جیسا کہ دماغ مزید تیار ہوتا ہے، مختصر مدت کے میموری کو بہتر بنایا جاتا ہے اور میموری کی صلاحیت میں اضافہ ہوتا ہے. زیادہ تر بچوں میں، میموری چھ چھ سال سے شروع ہونے میں بہتر بنانا شروع ہوتا ہے.