پڑھنے کی رواداری تیزی سے، آسانی سے، آسانی سے، اور اظہار کے ساتھ پڑھنے کی صلاحیت سے مراد ہے. آہستہ آہستہ پڑھنے کے لئے، ایک قارئین کو یہ سمجھنا ضروری ہے کہ اس صفحے پر علامات (حروف) کس طرح زبان کی آواز سے متعلق ہیں، کس طرح آوازیں ایک دوسرے کے ساتھ مرکب ہوتے ہیں، الفاظ بنانے کے لئے، الفاظ کا مطلب کیا ہے مطلب.
پڑھنے کے بہاؤ کے مراحل
پڑھنا سیکھنے کے ابتدائی مراحل میں ، ایک ریڈر اس صفحے پر الفاظ کو ضابطہ کرنے پر بہت توجہ مرکوز کرتا ہے، اس کا معنی پر خرچ کرنے کے لئے باقی ذہنی توانائی نہیں ہے.
الفاظ کا فیصلہ کرنے کے لئے، ایک ابتدائی قارئین نے الفاظ کو آواز دی ہے - وہ وہ خط دیکھتے ہیں جو آوازوں سے منسلک کرتے ہیں اور الفاظ کو تشکیل دینے کے ساتھ ساتھ ان آوازوں کو ملانے کی کوشش کررہے ہیں. پھر اسے پتہ ہونا چاہئے کہ لفظ کا کیا مطلب ہے.
اگر ایک قارئین ایک غیر جانبدار لفظ کا معائنہ کرتا ہے تو، اس کا کوڈنگ بہت زیادہ مشکل ہے کیونکہ اس کے بعد لفظ کے معنی کو اس کے ارد گرد کے الفاظ سے، سیاق و سباق سے حاصل کرنے کی کوشش کرنی پڑتی ہے. تاہم، اس کا مطلب یہ ہے کہ قارئین کو ان کے گردوں کے الفاظ کی وضاحت کرنے کے قابل ہونا چاہئے اور انہیں یاد رکھیں اور پھر ناجائز الفاظ کا معنی معلوم کریں. آپ دیکھ سکتے ہیں کہ پڑھنے میں بہت کچھ شامل ہے.
ڈسنگنگ بمقابلہ اظہار کے ساتھ پڑھنا
جیسا کہ قارئین کے الفاظ کو فیصلہ کرنے میں بہتر بن جاتا ہے، وہ زیادہ جلدی الفاظ کو پڑھنے کے قابل ہوسکتا ہے. لیکن اس کا یہ مطلب یہ نہیں کہ وہ اظہار کے ساتھ پڑھ سکیں گے. اظہار کے ساتھ پڑھنے کا مطلب یہ ہے کہ بچہ برابر ایک ہی لمحے میں پڑھ نہیں رہا ہے جو ہر الفاظ برابر مساوات حاصل کر رہا ہے.
جاننے والے الفاظ پر زور دینے کی ضرورت ہوتی ہے کہ ایک قارئین معنی کو سمجھنے کے لۓ، نہ صرف انفرادی الفاظ کے، لیکن پوری سزائیں اور یہاں تک کہ پورے راستے بھی. اس کے الفاظ اور جملے کی اہمیت کو بھی سمجھنا ضروری ہے.
اس کا مطلب یہ ہے کہ اگر وہ ایک کہانی پڑھ رہی ہے، تو اس کو کہانی سمجھنا ضروری ہے.
تین چھوٹی سوروں سے ان دونوں کی ریڈنگ کے درمیان فرق کو نوٹس کریں:
- "میں ہوں گے ہف." اور میں پف ہوں گا. اور میں اڑونگا. آپ کے گھر ہاؤس. "
- "میں ہف ہوں گے اور میں پف دونگا اور میں اپنے گھر کو نیچے دونگا!"
پہلی پڑھنے میں، بچے ہر فرد کو تسلیم کرتی ہے. یہ پڑھنے کے ابتدائی مراحل میں سے ایک ہے. اس موقع پر، بچے کو انفرادی الفاظ کا اندازہ کرنے میں کامیاب ہے، لیکن وہ الفاظ کو ایک دوسرے کے ساتھ معنی پیدا کرنے کے قابل نہیں ہیں. یہ ایک روانی پڑھنے نہیں ہے.
دوسری پڑھنے میں، بچے کو صرف انفرادی الفاظ کا اندازہ کرنے میں قابض نہیں ہے بلکہ یہ بھی سمجھنے میں بھی مدد ملتی ہے کہ الفاظ کیسے معنی پیدا کرنے کے لئے مل کر کام کرتے ہیں. وہ صرف الفاظ، لیکن لفظ گروپوں کو تسلیم نہیں کرتا. وہ جانتا ہے کہ کون سا الفاظ ایک جملے بناتی ہے اور وہ جانتا ہے کہ جس پر زور آتا ہے.
روانی پڑھنے کے لئے، ایک بچہ تیار ہونا ضروری ہے. اس کا مطلب ہے کہ ان کے دماغ کو کافی ترقی پذیر ہونا ضروری ہے. یہی وجہ ہے کہ ابتدائی پڑھنے کو تحفے کی علامت کے طور پر دیکھا جاتا ہے .