اگر آپ کو علمی کامیابی سے متعلق عوامل کو دماغ دینا پڑا تو، آپ ان کے اسکول کے معیار، ان کے استاد کی اسناد، ان کی معقول صلاحیت، اور ان کے اسکول کے کام میں آپ کی شمولیت کے بارے میں سوچتے ہیں. اگر آپ وہاں روکے، اگرچہ، آپ کو ایک اہم عنصر نظر انداز کررہا ہے: چاہے ان کے ساتھی ان کی طرح.
آپ کے کشور اور 5 پیر کی حیثیت قبولیت
آپ گواہی دیتے ہیں کہ آپ کے درمیان کے دوستوں کے کتنے اہم ہیں، لہذا آپ کو یہ خیال ہے کہ آپ کے بچے کی صحت سے متعلق تعلقات کس طرح اہم ہیں.
اگر آپ کے درمیان ایک کلاس روم میں خود اور اس کے ساتھیوں کو درجہ بندی کرنے کے لئے کہا گیا تو کیا نتیجہ ہوگا؟ اس طرح محققین نے ہمسایہ قبول کرنے کا مطالعہ کیا ہے. مثال کے طور پر، آپ کے درمیان اس بات کی نشاندہی کی جائے گی کہ وہ کسی طالب علم کے ساتھ بہترین دوست ہیں اور اس شخص کو وہ شخص کس طرح پسند یا ناپسند کرتا ہے. طالب علموں سے بھرا ہوا ایک کمرے کا تعین کرنے کے بعد، محققین نے پانچ اقسام کو جو وہ کہتے ہیں وہ "ہم مرتبہ کی حیثیت" کی شناخت کر سکیں گے. آپ کی ٹائن درجہ کہاں ہے؟
- اوسط بچوں : کچھ ساتھیوں کی طرح، دوسروں کی طرف سے ناپسندیدہ، لیکن ایک "اوسط" رقم.
- مقبول بچوں : ہم آہنگی سے ناپسندی کرتے ہیں. اکثر "بہترین دوست" کے طور پر لیبل لگا دیا گیا ہے.
- ناپسندیدہ بچوں : ناپسندیدہ نہیں، لیکن شاید ہی "بہترین دوست" کے طور پر نگہداشت کی جاتی ہے.
- ردعمل بچوں : زیادہ سے زیادہ ساتھیوں سے ناخوش. قطع نظر "بہترین دوست" کے طور پر لیبل لگایا گیا ہے.
- متنازعہ بچوں : اکثر "بہترین دوست" کے طور پر لیبل لگایا جاتا ہے اور اکثر ناپسندی کرتے ہیں.
اسکول کی کامیابی سے مقبولیت سے متعلق کس طرح ہے؟
1995 میں 11 سے 13 سالہ بچوں کے ساتھ ایک کلاسک مطالعہ کیا گیا جب تک کہ مقبولیت اور کامیابی کے درمیان ایک واضح تعلق پایا گیا جب تک سب سے زیادہ تحقیق سماجی نتائج پر توجہ مرکوز کرتا ہے.
محققین نے ہر طالب علم کے ہم منصب کی درجہ بندی کی اور پھر اساتذہ اور ساتھیوں سے پوچھا کہ ہر طالب علم کی تعلیمی کامیابی کے بارے میں انہوں نے کیا خیال کیا.
ان کے نتائج کو دیکھنے کے لئے پڑھیں کہ آپ کے بچے کی تعلیمی حیثیت ان کی ہم آہنگی کی حیثیت سے کس طرح ہے. انہوں نے مندرجہ ذیل پایا:
- سب سے زیادہ علمی حوصلہ افزائی طالب علموں کو نظرانداز بچوں تھے. ان کے اساتذہ نے اوسط بچوں کے مقابلے میں بھی زیادہ ترجیح دی. اساتذہ نے نظرانداز بچوں کو کلاس روم میں انتہائی آزاد اور رویے سے مناسب ہونے کا سامنا کیا.
- مقبول بچوں کے اوسط بچوں کی طرح تھی، اس کے علاوہ ان کے ساتھیوں نے انہیں اوسط بچوں کے مقابلے میں بہتر طالب علم ہونے کے طور پر سمجھا. صرف فرق کے اساتذہ کو دیکھا گیا ہے کہ اوسط بچوں کے مقابلے میں مقبول بچوں میں رویے کی مدد سے اضافہ ہوا ہے.
- طالب علموں نے بدترین بچوں کو محروم بچوں سے بچایا ، خاص طور پر جو لوگ جارحانہ تھے. اساتذہ نے ان طالب علموں کو ترجیح نہیں دی، اور ساتھی نے انہیں غریب طلباء کو سمجھایا.
- متعدد بچوں کو ساتھیوں کی طرف سے سمجھا جاتا تھا جیسے اوسط بچوں کے ساتھ. تاہم، اساتذہ نے سوچا کہ متنازع بچے کم آزاد تھے اور اوسط بچوں سے کہیں زیادہ ناقابل یقین تھے.
یہ آپ کے درمیان کے لئے کیا مطلب ہے؟
اکثر ہم اپنے بچوں کی سنجیدگی سے اور سماجی صلاحیتیں الگ الگ سوچتے ہیں. لیکن یہ کلاسک ریسرچ سے پتہ چلتا ہے کہ سماجی مہارت کو علمی کامیابی سے انتہائی اہمیت ہوتی ہے. تاہم، یہ بات قابل ذکر ہے کہ سماجی مہارت کو طالب علم کی کامیابی یا اس کے برعکس اثر انداز ہوتا ہے. یہ نوٹ کرنا ضروری ہے کہ آپ کے بچے کو مضبوط طالب علم کے طور پر سمجھنے کے لئے "مقبول" ہونے کی ضرورت نہیں ہے - نظر انداز شدہ بچوں اصل میں انتہائی علمی طور پر حوصلہ افزائی اور اساتذہ کی طرف سے پسند تھے، اور اوسط بچوں نے صرف ٹھیک کیا. صرف ایک ہی بچے جنہوں نے کلاس روم میں غریب طور پر کام کیا وہ بہت سے ساتھیوں سے ناپسندیدہ تھے.
لہذا، آپ کے درمیان کی سماجی مہارت کی تعمیر کرنے میں کام صرف سماجی طور پر اور جذباتی طور پر ان کی مدد نہیں کرے گی بلکہ ان کے لئے اکادمی طور پر بھی فرق پڑتا ہے.
ذریعہ
وینٹیلز، کیتھری آر آر، اور ایسشر، سٹیون R. "غیر معمولی، ردعمل، مقبول، اور متنازع بچوں کے تعلیمی اہداف." چائلڈ ڈویلپمنٹ 1995 66: 754-763.