تشخیص کے طریقے مختلف ہیں
سیکھنے کی معذوری کی تشخیص کے عمل کو نیویگیشن کرنے والے والدین جانچ پڑتال کے طریقوں، سیکھنے کے نظریات، اور ان کے منتظر لیبلز کی ایک خوفناک حد تلاش کر سکتے ہیں. والدین کے لئے زیادہ پریشان معاملات بنانے کے لئے وہاں موجود مختلف تشخیصی نظام موجود ہیں جن میں تشخیصی فیصلے کرنے کے مختلف طریقے شامل ہیں. معذور تشخیص سیکھنا ایک انیکسیکٹ سائنس ہے.
کچھ ماہرین اس بات کا تعین کرنے کے بہترین طریقوں سے متفق ہیں کہ سیکھنے کی معذوری موجود ہے یا نہیں. اتنا الجھن کیوں ہے؟
- سب سے پہلے، استعمال میں مختلف تشخیصی نظام موجود ہیں. پبلک اسکولوں میں سیکھنے کی معذوری کی تشخیص کرنے کے لئے استعمال ہونے والی تشخیصی طریقوں اور معیار نجی عملے میں تشخیص کے ذریعہ مختلف ہیں.
- دوسرا، پبلک اسکولوں اور پبلک اسکولوں کے باہر تشخیص کی نگرانی کے اداروں میں اختلافات ہیں. پبلک اسکولوں اور نجی تجزیہ کار مختلف حکومتی ایجنسیوں، بورڈوں اور قواعد و ضوابط کی طرف سے حکومت کی جاتی ہیں جو سیکھنے کی معذوری کی وضاحت کرتے ہیں.
- پبلک اسکولوں میں معذور تعلیم کی تشخیص اور معذوری کی دوسری اقسام کو کنٹرول کرنے والے معذور تعلیم کے ایکٹ کے افراد انفرادی طور پر عام ہیں اور ریاستوں کو وضاحت کرنے کی مخصوص ضروریات کو چھوڑ دیتے ہیں. اس کے نتیجے میں ریاست سے تشخیصی معیار میں اختلافات موجود ہیں. ایک بچہ جو ایک ریاست میں غیر فعال سیکھنے کے قابل ہو دوسری صورت میں اہتمام نہیں ہوسکتا ہے، جس سے خاندانوں کو ریاست ریاست سے لے جانے پر اثر انداز ہوسکتا ہے.
- ذاتی نگہداشت میں تشخیص کرنے والے ضابطوں اور تشخیصی نظام، یعنی لائسنس یافتہ نفسیاتی ماہرین یا نفسیاتی ماہرین، سرکاری اسکولوں میں استعمال ہونے والوں سے بھی کم مخصوص ہیں. دماغی خرابی کی تشخیصی اور احادیثی دستی، DSM بھی کہا جاتا ہے، مثال کے طور پر، اعداد و شمار کے طریقوں کے بجائے بڑے پیمانے پر معیار کے معیار کا استعمال کرتا ہے. نتیجے کے طور پر، تشخیص کا تعین کرنے کے DSM نظام میں امتحان کا جائزہ زیادہ اہم ہے.
- عام طور پر، پبلک اسکولوں میں سیکھنے کی معذوری تشخیصی عمل انفرادی ریاستوں کے اندر اسکول کے درمیان زیادہ مطابقت رکھتی ہیں، لیکن یہ ہمیشہ کیس نہیں ہوتا.
- سیکھنے معذوروں کی تشخیص کے مختلف ریاستوں میں مختلف معیار اور طرز عمل ہوسکتے ہیں. اس کے نتیجے میں، یہ ممکن ہے کہ ایک طالب علم کو ایک ریاست میں قابلیت حاصل ہو، لیکن کوئی نہیں.
- پبلک اسکول کے نظام عام طور پر ایک مجموعہ کا استعمال کرتے ہیں:
- تعلیم حاصل کرنے کی معذوری موجود ہے اور اس کی شدت کا تعین کرنے کے لئے استقبال کامیابی کے تناظر کا استعمال کرتے ہوئے رسمی تشخیص ؛ اور
- مداخلت کے طریقوں کا جواب اس بات کا تعین کرنے کے لۓ کہ سیکھنے کی معذوری کسی طالب علم کی تعلیمی مسائل کا سبب بن سکتا ہے.
- نجی عملیات میں اندازہ عام طور پر یا تو تشخیصی اور احادیثی دستی (ڈی ایس ایم -4 کے طور پر) یا بیماریوں کی بین الاقوامی اعداد وشماری (جیسے ICD-10 میں) سیکھنے کی معذوری کی تشخیص کے لئے استعمال کرتے ہیں.
- تشخیص کے آئی سی سی اور ڈی ایس ایم کے طریقوں دونوں کو ایک تشخیص کے پیشہ ورانہ فیصلے پر بھروسہ کرتا ہے، جو قدرتی طور پر تشخیص کرنے والے کے ذریعہ تجزیہ کار سے مختلف ہوتی ہے. ان نظاموں میں سیکھنے کی معذوری کا نام اور وضاحت کرنے کے لئے استعمال ہونے والی شرائط پبلک اسکولوں میں آئی ای ای کے استعمال میں سے مختلف ہیں.
تشخیصی نظام کے تمام متغیرات کے ساتھ، والدین یہ سوچتے ہیں کہ کون سی نظام بہتر اور سب سے زیادہ درست ہیں.
وہ یہ بھی حیران ہو سکتے ہیں کہ آیا اسکول کے ذریعے یا ایک نجی فراہم کنندہ کے ذریعہ تشخیص کرنے کے لئے یہ بہتر ہے کہ آیا. اس سوال کا جواب آپ کی انفرادی صورتحال پر منحصر ہے. اگر آپ اپنے بچے کو خصوصی تعلیم کی خدمات کے لئے اہتمام کرنا چاہیں تو یہ دیکھنا چاہتے ہیں کہ، آپکے بچے کے اسکول کے ذریعے تشخیص کرنے کے لۓ آپ کے بچے کا فائدہ ہوسکتا ہے کیونکہ آپ اس بات کی ضمانت دی جاسکتی ہے کہ نتیجے میں تشخیص تمام اسکول کی ضروریات کو پورا کرے گا.
تاہم، بعض معاملات میں، ایک باہر فراہم کرنے والے کے ذریعہ ایک تشخیص جو آپ کے بچے کے مشکوک معذور کے علاقے میں ماہر ہے، اگر تشخیص کے علاقے میں اسکول کا تشخیص کے عملے کی مہارت نہیں ہے تو اضافی مفید معلومات فراہم کرسکتے ہیں.
اضافی مواصلات، مثال کے طور پر، ایک مخصوص تشخیص ہے جو مجھے اس علاقے میں پیشہ ورانہ مہارت کی خدمات کی ضرورت ہوتی ہے. والدین کو یہ بھی معلوم ہونا چاہئے کہ اہلیت کے فیصلے کرنے میں اسکولوں کو تشخیص کے باہر باہر دستیاب اعداد و شمار پر غور کرنا چاہیے.
جب معذور سیکھنے کی تشخیص ہوتی ہے
- معذور تعلیم، جیسے معذور تعلیم کے ایکٹ (IDEA) افراد کی طرف سے بیان کردہ معذوروں کو معقول طور پر تشخیص نہیں کیا جاسکتا ہے جب تک کہ بنیادی طور پر بنیادی مضامین میں طلباء کو پڑھایا جائے؛
- بہت سے ماہر نفسیات انتظار کرنے کی تجویز کرتے ہیں جب تک کہ بچوں کو زیادہ درست اور قابل اعتماد ٹیسٹ سکور کے لئے انٹیلی جنس کا جائزہ لینے سے پہلے کم از کم چھ سال کی عمر ہو. اور
- اقلیتی گروہوں سے ثقافتی اور سماجی اقتصادی اختلافات کے طالب علموں کو ٹیسٹ سے پہلے کم از کم دو سال کی تعلیم اور معاشرتی صلاحیت سے فائدہ اٹھانا پڑتا ہے. یہ انگریزی زبان کے سیکھنے کے لئے بھی روایتی ہے . یہ ان کی جانچ کی کارکردگی پر ان کی ثقافتی اور زبان کے اختلافات کے اثر کو کم کرنے میں مدد ملتی ہے. اسکولوں کو عام طور پر ELL طالب علموں کے والدین کو یقینی بنانے کی کوشش کی جاتی ہے کہ اس عمل میں سب سے بڑی حد تک حد تک ممکن ہو سکے.
انٹیلی جنس ٹیسٹنگ کے ساتھ، اس وقت کے بعد حاصل کرنے کی جانچ زیادہ قابل اعتماد ہے.