تحفے شدہ بچوں میں زیر التواء

Underachieving کے سبب وادی بچوں پر منحصر ہے

Underachievement اس وقت ہوتی ہے جب بچہ کی کارکردگی کی بنیاد پر بچے کی کارکردگی کی توقع ہوتی ہے. مثال کے طور پر، معیاری ٹیسٹ پر 90 فیصد فی صد رینج میں ایک بچہ اسکول میں ایکسل اور شاید کچھ بی کی آمد حاصل کرنے کی امید کی جا سکتی ہے. لیکن ایک بچہ جس سے بی سی کے مقابلے میں کم آمدنی کا امکان ہوتا ہے، ان کو کم کرنے کے لئے کہا جاتا ہے.

جب سکول میں تحفے بچے انوچویچ

کچھ ماہرین یہ بتاتے ہیں کہ تحفے شدہ بچے جو اسکول میں اپنی صلاحیت سے نیچے کام کررہے ہیں وہ ضروری نہیں ہیں. وہ اسکول کے باہر علاقوں میں بہت خوش ہوں گے. مثال کے طور پر، یہ بچہ کمیونٹی کے امداد کے پروگراموں میں موسیقی، تخلیق اور کام کرنے، یا نابالغ بچوں کو تربیت دینے کے لئے تشکیل دے سکتا ہے.

تاہم، اگرچہ کچھ تحفے ہوئے بچے اسکول کے ماحول سے باہر کام کرنے اور باہر نکلنے کے لئے انتہائی حوصلہ افزائی کی جا سکتی ہیں، اسکول میں زیر التواء اب بھی اسکول گریڈز کے بعد سے، خاص طور پر ان ہائی سکول میں، یا میں امکانات کے دروازے کھولنے یا بند کر سکتے ہیں ایک مسئلہ پر غور کیا جاتا ہے مستقبل.

تحفے شدہ بچوں کے والدین حیران ہو جاتے ہیں اور جب ان کے بچوں کو سکول میں پڑھتے ہیں تو ڈوب جاتے ہیں. ایک underachiever کی مدد کرنے کی کلید کامیابی کی وجہ سے سمجھا جاتا ہے.

سیکھنے کی معذوری

معذور بچوں کے ساتھ تحفے شدہ بچوں کو ڈبل استثناء پسند کہا جاتا ہے اور کبھی کبھی "دو غیر معمولی بچوں" کہا جاتا ہے. ان کی شناخت مشکل ہے کیونکہ وہ اوسط سیکھنے والوں کی طرح نظر آتے ہیں: وہ کافی معذور ہیں کہ ان کی معاوضہ کے لۓ معاوضہ دینے کے لۓ، اگرچہ وہ گزر رہے ہیں، وہ اپنی صلاحیت سے نیچے کام کررہے ہیں، جس کا مطلب یہ ہے کہ وہ زیر التواء ہیں.

والدین کو معذوری کے امکان کو مسترد کرنا چاہئے، جو کم از کم دو طریقوں میں کیا جا سکتا ہے:

• معزز معذور بچوں کی خصوصیات کے لئے دیکھو
• بچے کو WISC-IV کے ساتھ تجربہ کیا ہے

والدین کو تحفے والے بچوں سے واقف ہونا چاہئے اور سیکھنے کی معذوری کے بارے میں کوئی خدشات پر غور کرنا چاہئے.

اگر معذور ہو تو اسکولوں کو مناسب تعلیمی جگہ فراہم کرنا چاہئے.

چیلنج کی کمی

تحفے والے بچے جو ذہنی طور پر چیلنج نہیں ہیں، "چھوڑ دو"؛ وہ اسکول میں کام کرنے کے بارے میں دیکھ بھال کرنے میں کم از کم سیکھنے کے بارے میں دیکھ بھال کر سکتے ہیں یا کم از کم روک سکتے ہیں. بہت سے وجوہات کے لئے بہت سے اسکولوں، تیسرے یا چوڑائی گریڈ تک کسی بھی تحفے شدہ پروگرام کی پیشکش نہیں کرتے ہیں، جو بہت سے تحفے شدہ بچے کے لئے اکثر دیر ہو چکی ہیں، جو پہلے ہی "بند کر دیا گیا ہے".

متعدد ہدایات ان بچوں کی مدد کرسکتے ہیں، لیکن اس کی تیسری گریڈ تک تاخیر نہیں کی ضرورت ہے. اعلی درجے کی مواد کو پہلی گریڈ میں فراہم کی جا سکتی ہے.

ذہنی دباؤ

تحفے شدہ بچوں کو ڈپریشن اور اس کے اثرات سے محفوظ نہیں ہیں. وہ اسی مسائل سے متاثر ہوسکتے ہیں جو تمام بچوں میں ڈپریشن پیدا کرسکتے ہیں، مثال کے طور پر، کسی خاندان کے رکن یا پالتو جانور کی موت اور طلاق کی طرح خاندان کے مسائل کی وجہ سے. تحفے شدہ بچے بھی عدم استحکام کا شکار ہیں .

ڈپریشن کے تمام معاملات کے ساتھ، تحفے شدہ بچوں کو ان سے نمٹنے اور ڈپریشن پر قابو پانے میں مدد کرنے کے لئے مشاورت ملنی چاہئے.

اندرونی حوصلہ افزائی

ایک وجہ یہ ہے کہ طالب علموں کو اس کا انعام ملتا ہے. تاہم، بعض بچوں کو ان غیر ملکی یا بیرونی انعامات سے حوصلہ افزائی نہیں کی جاتی ہے.

وہ اندرونی حوصلہ افزائی کر رہے ہیں؛ ایکسل کی خواہش کے اندر اندر سے آنا ضروری ہے. اس وجہ سے، کام جو ذہنی طور پر چیلنج نہیں ہے، اس کے اندر اندر اندر حوصلہ افزائی کرنے والے انباکثر کو حوصلہ افزائی کرنے کا امکان نہیں ہے.

اس طرح کے underachiever کو حوصلہ افزائی کرنے کا بہترین طریقہ چیلنج مواد فراہم کرنا ہے، لیکن اسے ابتدائی طور پر کرنا چاہئے.

اضافی غور و فکر

تحفے شدہ بچوں میں انڈرچائیوٹمنٹ کو ریورس کرنا مشکل ہے، اور اب تک بچہ نیچے آچکا ہے، مشکل یہ ریورس کرنا ہے. والدین اور اساتذہ اپنے آپ سے پوچھنا چاہتی ہیں کہ آیا اسکول میں انوچریجویٹ کو ریورس کرنے کی کوشش کرنا چاہتی ہے یا بچے کو زندگی میں کامیاب ہونے میں مدد ملے گی جنہیں طالب علم کو اسکول سے باہر نکلنا ہوگا.