والدین کیوں خاص تعلیمی ٹیم کو اہمیت دیتے ہیں

والدین کو کیا کردار ادا کرتے ہیں ان کے بچے کی IEP ٹیم میں؟

خصوصی تعلیم کے فیصلہ سازی کے عمل میں والدین کی شمولیت بہت اہم ہے. والدین کر سکتے ہیں سب سے اہم بات یہ یقینی بناتی ہے کہ وہ انفرادی تعلیمی پروگرام (آئی ای پی) کی ٹیم کے ایک رکن کے طور پر فعال کردار ادا کرے جو طالب علم کے راستے کا تعین کرے. آئی ای پی ٹیم کو طلباء کے لئے تعلیمی فیصلے کرنے کا الزام لگایا جاتا ہے، اور خاص تعلیم یا تحفے شدہ پروگراموں میں اہلیت، تشخیص، پروگرام کے فروغ، اور بچے کی تعینات جیسے مسائل کو حل کرتی ہے.

1 -

والدین مئی میں IEP ٹیم میں ان کی اہمیت کو کم کرسکتے ہیں
ایریل سکیللی / بلینڈ کی تصاویر / گیٹی امیجز

تعلیم کے فیصلے میں ان کی اہمیت کے باوجود، والدین کبھی کبھی IEP ٹیم کے عمل کی طرف سے پریشان محسوس کرتے ہیں. وہ یقین رکھتے ہیں کہ ٹیم کے ارکان ان کو سمجھتے ہیں کہ تعلیم کے بارے میں یا فیصلے سازی کے عمل میں رکاوٹ کے طور پر، خاص طور پر اگر وہ اساتذہ کے ساتھ متفق ہیں.

والدین اور دیگر سرپرستوں کو اس عمل میں اسکول اہلکاروں کو ان کو خوفزدہ نہیں ہونے دینا چاہئے، کیونکہ طالب علم کے وکیل کے طور پر ان کی کردار قابل قدر ہے.

2 -

والدین کو اہم ان پٹ فراہم کرتے ہیں

والدین اور سرپرست اپنے بچوں کو کسی اور سے بہتر جانتے ہیں، اور بچے کی جسمانی، سماجی، ترقیاتی اور خاندان کی تاریخ کے بارے میں سب سے زیادہ مکمل سمجھتے ہیں.

والدین تعلیمی عمل میں صرف بالغ ہیں جو بچے کے اسکول کے کیریئر میں گہری طور پر ملوث رہے گی. اور جب وہ اپنے آپ کو تعلیم دینے والے نہیں ہیں تو وہ اپنے تجربات کو دوسرے کاروباروں اور زندگی کے پہلوؤں میں عمل میں لے آئے ہیں.

3 -

والدین دوسرے بالغوں کے مقابلے میں اپنے بچوں کے ساتھ زیادہ کام کرتے ہیں

جبکہ بچوں کو ایک دن چھ گھنٹے کے بارے میں اسکول میں حاضر ہونے کے بعد، ان کے پاس ایک کلاس میں اساتذہ کے بے شمار توجہ کا صرف چند منٹ ہے. والدین کو ان کے ساتھ ضمنی طور پر بیٹھے جانے کا موقع ملا ہے، ہوم ورک کے ذریعہ کام کرنے اور اضافی دوروں کے لئے دیگر سیکھنے کی سرگرمیوں سے کام کرنا.

والدین صرف ایک بالغ ہوسکتے ہیں جو طالب علموں کے کام سے قریبی مشاہدہ کرتے ہیں اور اپنے بچوں سے رائے حاصل کرتے ہیں. اس کے نتیجے میں، کسی اور کے ساتھ کسی اور کے والدین کا نقطہ نظر نہیں ہے. والدین کو فیصلہ سازی میں حصہ لینے اور اپنے بچوں کے پروگراموں کے تمام پہلوؤں پر ان پٹ فراہم کرنے کے لئے اجلاسوں میں شرکت کرنے کی کوشش کرنی چاہئے. والدین کے لئے یہ بھی اہم ہے کہ ان کے ضلع اور ریاست کے قوانین میں اچھی طرح سے مہارت حاصل ہو، تاکہ وہ اس بات کا یقین کرسکیں کہ اسکول کے انتظامیہ قواعد کے مطابق ہیں.

4 -

IEP ٹیم پر والدین کی کردار

والدین IEP ٹیم کے عمل کے لئے بہت اہم ہیں. وہ بچے کی طاقت اور کمزوریاں گھر پر، بچے کی تاریخ اور ترقی پر پس منظر کی معلومات، اور کسی بھی خاندان کے عوامل پر معلومات فراہم کرتے ہیں جو بچے کے سیکھنے پر اثر انداز کر سکتی ہیں.

والدین کو اس بات کا یقین کرنے کے لئے تیار ہونا چاہئے کہ موجودہ حکمت عملی اور ہدایات بچے کو سیکھنے میں مدد دے رہے ہیں (یہاں تک کہ جب بھی خاص طور پر نہیں کہا جاتا ہے)، اور تبدیلی اور بہتری کے لئے تجاویز فراہم کرتے ہیں.

یہ آپ کے بچے کے محققین کو سنبھالنے اور سننے کے لۓ تاکہ آپ گھر پر عمل کر سکیں اور تعلیم حاصل کرنے کے لۓ آپ کو اپنے خیالات کو سنبھالیں تاکہ وہ سکول میں چل سکیں. نہ صرف آپکے بچے کو کم کرنے میں، بلکہ دونوں طرفوں پر کوششوں کو مضبوط بنائے گا. .

5 -

والدین ٹرانسمیشن اجلاسوں کے لئے وسیع پیمائش فراہم کرتے ہیں

ایک اسکول کی سطح سے ایک دوسرے سے، ایک پروگرام سے دوسرے، یا پوسٹ پائیدار پروگرام، نوکری، یا زندہ پروگرام کی مدد کرنے کے لۓ منتقلی کی میٹنگ منعقد کی جاتی ہے. صرف ان والدین کو ان اہم اسکولوں اور زندگی کی منتقلی کے ساتھ ہی والدین کے ساتھ ہی والدین. ہر منتقلی میں والدین کی ان پٹ اس بات کا یقین کر سکتے ہیں کہ مناسب خدمات اور معاونات جگہ میں ہیں اور نئے پروگرام میں بچے کی کامیابی کے امکانات کو بڑھانا ہے.

6 -

والدین اپنے بچے کے لئے بہترین وکیل ہیں

بچے کو اپنے والدین کے مقابلے میں کامیابی اور کامیابی حاصل کرنے کے لئے دلچسپی اور حوصلہ افزائی نہیں ہے، اور یہ صرف والدین کو IEP ٹیم پر اہم کردار میں جگہ دیتا ہے.

آپ اپنے بچے کے لئے وکالت کیسے کرسکتے ہیں؟

ذرائع:

ایلبم، بی، بلٹ، ای، اور آر روڈرنیوز. والدین کے تجربات کے طور پر والدین کی ریاست کی ریاستی احتسابی تدابیر کے پیشگوئیوں کے والدین کی سہولیات. یادداشت اور خصوصی تعلیم . 2016: 37: 115-27.

McGarry Kose، ایل خصوصی تعلیم: والدین کے لئے ایک گائیڈ. اسکول کے ماہر نفسیات برائے نیشنل ایسوسی ایشن. 2010.

وانگنر، ایم، نیومان، ایل، کیمیٹو، آر، جاوید، ایچ، اور K. ویلڈس. IEP اور ٹرانسمیشن کی منصوبہ بندی کے اجلاسوں میں والدین اور نوجوانوں کا ایک قومی تصویر. معذور پالیسی کی مطالعہ کے جرنل . 2012. 23 (3): 140-155.