والدین اور اساتذہ ہمیشہ اس سوال کا توازن باندھ رہے ہیں کہ آیا طالب علم معذوروں کے ساتھ سب سے بہتر کام کر رہا ہے یا وہ ہو سکتا ہے، ام ... حوصلہ افزائی کی کمی کی وجہ سے تھوڑا سا بند کر دے. بچوں کی حوصلہ افزائی کی کمی سے نمٹنے کے طریقوں کو سیکھنے کے اسکول کی کامیابی کے لئے ضروری ہے. ان طلباء کو جو قدرتی طور پر ان کے کام کرنے کے لئے حوصلہ افزائی کی جاتی ہے، ان میں عام طور پر حوصلہ افزائی کی جاتی ہے.
یہ طلباء کامیابی کے جذبات سے مطمئن ہیں جو معیار کے کام کے ساتھ آتے ہیں اور اپنے آپ کو لاگو کرتے ہیں. بیرونی طلباء کی خواہش کی وجہ سے طلباء جو کام بیرونی طور پر حوصلہ افزائی کرتی ہیں. یہ طلبا اچھے گریڈ، ٹھوس انعامات اور والدین کی منظوری جیسے چیزوں سے حوصلہ افزائی کر رہے ہیں.
داخلی حوصلہ افزائی کیوں برقرار رکھنے کے لئے مشکل ہے
اندرونی حوصلہ افزائی کے باوجود انتہائی ضروری ہے، سیکھنے کی معذوری کے حامل بہت سے طالب علم اس طرح کے حوصلہ افزائی کو برقرار رکھے ہیں. اکثر یہ ہے کیونکہ سیکھنے کے ساتھ ان کی جدوجہد ان کے کام کے ساتھ اسی اطمینان کو محسوس کرنا مشکل ہے کہ دیگر طلباء محسوس کر سکتے ہیں. تاہم، کچھ حکمت عملی موجود ہیں والدین اور اساتذہ استعمال کر سکتے ہیں کہ وہ بچے کی اندرونی حوصلہ افزائی میں اضافہ کریں گے. ان میں سے کچھ حکمت عملی کا مقصد طالب علم کو مضبوط بنانے کا مقصد ہے، اور دوسروں کا مقصد یہ ہے کہ کام یا کام کے حالات کو ممکن ہو سکے کے طور پر سازش کرنا.
حکمت عملییں مقصد کے لئے طالب علم کی تیاری کو مضبوط بنانے کا مقصد عام احساسات کی حکمت عملی میں شامل ہیں جیسے طالب علم کو کافی آرام ہے، متوازن غذا کھاتا ہے، اور اسکول کے کام، ورزش، اور وقفے وقفے کے وقفے کے ساتھ ایک پیداواری اور متوازن شیڈول برقرار رکھتا ہے. قدرتی طور پر، یہ طالب علم جو ان اچھی عادتوں کو برقرار رکھتا ہے اس میں زیادہ ذہنی اور جسمانی توانائی ہوگی جو کام کے لئے حوصلہ افزائی برقرار رکھنا ضروری ہے.
دوسری حکمت عملی طالب علم کے مفاد کو چیلنج کرنے کے لئے کام خود کو تبدیل کرنے میں شامل ہے. مثال کے طور پر، کے بارے میں لکھنے کے بجائے ایک وولکانو کام کرتا ہے، ایک طالب علم سیکھنے کی معذوری کے ساتھ ایک بہتر بنانے یا ایک پوسٹر بنانے کی طرف سے حوصلہ افزائی کی جا سکتی ہے کہ کس طرح آتش فشاں کام کرتا ہے. اس کے علاوہ، اگر اس بچے کو لکھنا معلولیت ہے ، دوسرے سیکھنے کے طریقوں کے ساتھ کام کرنا بچے کو سیکھنے اور اکیلے لکھنے سے کہیں زیادہ آسان تصورات کو سیکھنے میں مدد دے سکتا ہے.
بیرونی انعامات کے ساتھ حوصلہ افزائی
خارجہ طور پر، یا بیرونی طور پر، حوصلہ افزائی طلبا کام پر کام کرنے کے لئے کچھ مثبت مثبت قابلیت دی ہے جب حوصلہ افزائی میں اضافہ کر سکتے ہیں. انعامات جیسے زبانی تعریف، آمدنی کے لۓ نقد پوائنٹس یا ٹوکیاں نقد کرنے کے لئے، اور سماجی شناخت کمانے کے طریقوں میں سے صرف چند ایسے ہیں جو بیرونی حوصلہ افزائی طالب علم کو ایک کام کے ساتھ حوصلہ افزائی کے لئے حوصلہ افزائی کی جا سکتی ہے.
حالانکہ کچھ محققین اور والدین محسوس کر سکتے ہیں کہ اس طرح کی قابلیت کسی نہ کسی طرح مصنوعی یا ناپسندیدہ ہے، حقیقت یہ ہے کہ ہم میں سے اکثر کسی قسم کے بیرونی انعام کے لئے کام کرتے ہیں. اگر ہم ادا نہیں کیے گئے تو ہم میں سے کتنے دن کام کریں گے؟ حقیقت یہ ہے کہ طلباء معذوروں کے ساتھ طالب علم، صرف ہر ایک کی طرح، انہیں کبھی کبھی ایک کام پر منتقل کرنے کے لئے ایک انعام کی ضرورت ہے.
یہ خاص طور پر سچ ہے جب کام ان کی معذوری کا ایک علاقہ شامل ہے. مثال کے طور پر، ڈیسیکسیکسیا جیسے پڑھنے کی معذوری کے ساتھ ایک شخص ایکسپلائٹس کو پڑھنے کے لئے زیادہ حوصلہ افزائی کرسکتا ہے اگر وہ اضافی کوشش کے لۓ کسی بھی قسم کے غیر ملکی ثواب حاصل کریں تو انہیں کام میں کامیاب ہونا ضروری ہے.
دیگر موثر مسائل اور ان کے حل
اس میں حوصلہ افزائی کی بہت سی اضافی عوامل ہیں جو اسکول میں بچے کی کارکردگی پر اثر انداز کر سکتے ہیں.
سکول میں ہنر مند کچھ طالب علموں کو صرف ایک کام کی شدت کی طرف سے مستحکم کر دیا جاتا ہے اور یہ بھی کام شروع کرنے کی ضرورت نہیں کی وجہ سے شروع نہیں کر سکتے ہیں.
یہ طالب علموں کو چھوٹے ذیلی کاموں میں کاموں کو توڑنے میں مدد مل سکتی ہے. یہ طالب علم کو ایک پراجیکٹ کو ایک بڑے غالب راکشس کے بجائے چھوٹے، انتظاماتی یونٹس کی ایک سیریز کے طور پر دیکھ سکتا ہے.
کچھ طلبا ناکامی سے ڈرتے ہیں. وہ سوچتے ہیں کہ وہ اپنی حدود کو جانتے ہیں اور ان پر یقین رکھتے ہیں کہ ان کی ناکامی عوام کو شرمندہ ہو گی، لہذا وہ صرف کوشش نہیں کرتے. بعض صورتوں میں، یہ طالب علم اپنی توجہ کسی اور کو کرنے کے لۓ ان کی ناکامی سے متفق ہو جائیں گے، کچھ اور، جو انہیں شرمندہ نہیں کرے گی. کامیابی کے موقع پر ناکام ہونے کی امکانات کو تبدیل کرکے ان طلباء کو مدد مل سکتی ہے. مثال کے طور پر، بچے اپنی غلطیوں کو درست کرکے اضافی کریڈٹ حاصل کرنے کی اجازت دیتے ہیں. انہیں جواب دینے کے لے جانے کے بجائے سوالات کے جوابات کے لۓ منتخب کرنے کی اجازت دیں. بچے کو ناکامی کے لئے کبھی بھی ناگوار نہ کریں، اور ہمیشہ غلطیوں کا اندازہ سیکھنے کے مواقع کے طور پر کریں. طالب علموں کو یہ جاننا ہوگا کہ ہر ایک وقت میں ناکام ہوجاتا ہے اور فکسنگ غلطی یہ ہے کہ سب کچھ آگے بڑھانے کے لئے ہے.
سیکھنے کی معذوری والے بچوں کو ان کاموں کے ساتھ بھی بور کیا جا سکتا ہے جو انہیں کرنے کے لئے کہا گیا ہے. اگر یہ ایرر برقرار رہے تو ہمارے ہیلپ ڈیسک سے رابطہ کریں. اس ویڈیو پر غلط استعمال کی اطلاع دیتے ہوئے ایرر آ گیا ہے. براہ مہربانی دوبارہ کوشش کریں. اگر یہ ایرر برقرار رہے تو ہمارے ہیلپ ڈیسک سے رابطہ کریں. غلط استعمال کی اطلاع دیتے ہوئے ایرر آ گیا ہے. اس قسم کے بورڈ کو اس بات کا یقین کر کے اس بات کو یقینی بنایا جاسکتا ہے کہ بچہ اس کی صلاحیت کی سطح پر کام کررہا ہے اور اسے اپنی دلچسپی رکھنے کے لۓ کچھ مشکل کام دیا جاتا ہے.
کم حوصلہ افزائی کو روکنے کے لئے بھی اہمیت ہے. بچوں کو یہ دیکھنے کی ضرورت ہے کہ اسکول کی زندگی ان کی جانوں کے لئے معقول ہے. اساتذہ اور والدین اس قسم کی حوصلہ افزائی کا شکار بچوں کو تعلیم دے سکتے ہیں کیوں کہ وہ سیکھ رہے ہیں کیوں کہ وہ سیکھنے کی اہمیت رکھتے ہیں اور ظاہر کرتے ہیں کہ وہ کس طرح سیکھ رہے ہیں ان کی زندگی میں فوری طور پر مفید ہوسکتی ہے.
بچے کی زندگی میں مشکلات بھی اس کی حوصلہ افزائی کر سکتی ہیں. بالغوں کی طرح، بچوں کو اسکول میں اپنے کام کرنے میں ناکام ہوسکتا ہے اگر ان کی اپنی ذاتی زندگی میں کوئی چیز ان کی تشویش یا ڈپریشن ہو. جو بچے اپنی جانوں کے اس پہلو میں مشکلات کا سامنا کر رہے ہیں مشاورت سے فائدہ اٹھا سکتے ہیں.
بہت سے طریقوں سے والدین طالب علم کی حوصلہ افزائی میں بہتری میں مددگار ثابت ہوسکتے ہیں. ایک پرورش اور معاون گھر ماحول فراہم کرنا ایک راستہ ہے. واضح توقعات کی ترتیب، رہنمائی فراہم کرنا، اور بچے کے کام پر رائے دینا بھی مددگار ثابت ہوسکتا ہے.