اس گریڈ میں اہداف اور ہم آہنگ تعلقات قائم کرنا مشکل ہوسکتا ہے
آپ کے بچہ نے کامیابی سے اس گریڈ کو مکمل کر لیا ہے جو پہلے سے ہی پانچویں گریڈ سے پہلے ہی ہوسکتا ہے، صرف اس وقت تک مصیبت کے نشان دکھائے جاسکتے ہیں کیونکہ وہ مڈل اسکول کے لئے تیار کرتا ہے. پانچواں گریڈ میں مشکلات اکثر گول ترتیبات اور ساتھی رشتے کے ارد گرد گھومتے ہیں. اگر آپکا بچہ مصیبت میں سے کچھ درج ذیل علامات ظاہر کررہا ہے تو، اس وقت اس کے استاد، رہنما مشیر یا پیڈیاٹریٹری کے ساتھ بات کرنے کا وقت علمی یا سماجی میدان میں کچھ اضافی معاونت کے بارے میں ہے.
پانچویں گریڈ میں مصیبت کا ممکنہ نشان
پانچویں گریڈ کے ذریعہ، بچوں کو مختلف قسم کی مہارتوں کو جمع کرنا چاہئے. خاص طور پر، وہ دیگر طالب علموں کے ساتھ کام کرنے کے قابل ہوسکتے ہیں تاکہ منصوبوں یا کلاس میں تفویض مکمل کریں اور سنجیدہ، منطقی الفاظ اور پیراگراف لکھیں. انہیں بھی یاد رکھنا اور حقیقت سے متعلق معلومات کا احساس بنانا، زبانی رپورٹیں دینا اور غیر رسمی طور پر ان کے بارے میں بات کرنے کے قابل ہونا چاہئے. اس کے علاوہ، انہیں غیر افسانہ پڑھنا پڑا.
پانچویں گریڈ میں سیکھنے کی معذوری کے دستخط
کچھ پانچویں گریڈر نہ صرف علمی جدوجہد بلکہ ترقیاتی تاخیر یا سیکھنے کی معذوری کے لئے تشخیص کی ضرورت ہو سکتی ہے. ایسے طالب علموں کو جو بہت سے علامات کی نمائش کر سکتے ہیں وہ خاص تعلیمی اسکریننگ کی ضرورت ہوسکتی ہیں. والدین اور اساتذہ کو نوٹ کرنا چاہئے کہ پانچویں جماعتیں اپنے تعلیمی یا سماجی قوتوں اور کمزوریوں کی شناخت نہیں کرسکیں.
بالغوں کو یہ بھی اندیشہ ہونا چاہئے کہ طلباء کو اپنی اپنی کوششوں کے باوجود تعلیمی اثرات یا ناکامیوں کی نشاندہی نہيں بلکہ بیرونی اثرات پڑیں.
مثال کے طور پر، طالب علم کا کہنا ہے کہ "استاد مجھے باہر لے جانے کے لئے باہر ہے." طالب علم نے یہ بھی کہا کہ "مجھے خوش قسمت ہے، اس لیے میں نے ٹیسٹ پر اچھا کام کیا."
اگر کوئی طالب علم بے شمار غلطی کرتا ہے تو والدین اور اساتذہ کو بھی خبردار ہونا چاہئے کیونکہ وہ اپنی تفویض پر توجہ نہیں دے رہا ہے یا اس کے کام کے ذریعے جل رہا ہے.
اگر وہ بچہ کلاس کے دوران آسانی سے پریشان ہوجاتا ہے اور ہر روز کے کاموں کو مکمل کرنے کے بارے میں بھول جاتا ہے تو انہیں صرف اس بات کا تعلق ہونا چاہئے. ایک طالب علم اپنے گھر کا کام مکمل کرسکتا ہے لیکن بار بار اسے کلاس میں لے جانے میں ناکام ہوجاتا ہے، مثال کے طور پر.
اندراج کے لئے اضافی وجوہات
دیگر علامات بھی تشویش کا باعث بنتی ہیں. اگر طالب علم مندرجہ ذیل رویے میں سے کسی کو دکھاتا ہے تو ایک استاد، مشیر یا پیڈیاکریٹک سے بات کریں:
- کیا اس کے ارد گرد اپنے راستے کو سیکھنے میں مشکل ہے یا نئی جگہوں میں آسانی سے کھو جاتا ہے. (ایک کمزور احساس سمت ہے.)
- کیا کاموں کو مکمل کرنے یا کھیلوں کو کھیل کرنے میں مشکل ہے جو اس کی رفتار یا فاصلے کا فیصلہ کرنے کی ضرورت ہے.
- چارٹ، گرافس یا نقشے کی تشریح نہیں کرسکتی.
- اساتذہ کو سننے اور ایک ہی وقت میں نوٹ کرنے میں قاصر ہے.
- تحریر کرتے وقت اپنے خیالات کو مکمل طور پر تیار نہیں کرتے. اس کی تحریری تفصیل کی کمی نہیں ہے، بہت مختصر ہو یا ناجائز ہو.
- بنیادی ضرب حقائق کو یاد کرنے کے لئے جدوجہد اور کثیر تعداد میں ضرب سیکھنا مشکل ہے.
- طویل ڈویژن کا مالک بننے سے قاصر ہے.
- لائن پر کراس آؤٹ، غیر معمولی وقفے وقفے، میزیلنگ، خط ریورسز یا مصیبت کے ساتھ گندا لکھنے کے لئے جاری ہے.
- اپنا وقت اچھی طرح سے منظم نہیں کرتا ہے یا وقت کا اچھا احساس نہیں لگتا ہے.
- پریشان کن ہے (لیکن ضروری نہیں ہے) دوستشاپس.
- حقیقت پسندانہ سماجی یا تعلیمی اہداف قائم نہیں کر سکتے ہیں.
- دیگر طالب علموں سے بچنے کے لۓ ہم مرتبہ دباؤ سے نمٹنے کے لئے جدوجہد.