اصطلاح تحفے کی وضاحت کوئی آسان کام نہیں ہے. کئی تعریفیں تجویز کی گئی ہیں، لیکن تحریر کی کوئی بھی تعریف ہر کسی کی طرف سے یا اکثریت کے لوگوں کی طرف سے قبول نہیں کیا جاتا ہے. کیونکہ بہت سارے تعریفیں موجود ہیں، لوگوں کو اکثر تحفے کرنے کا مطلب یہ ہے کہ لوگوں کو اکثر الجھن ملتا ہے. نہ صرف یہ کہ، والدین اور اساتذہ کبھی کبھی بات چیت کرنے میں دشواری محسوس کرتے ہیں کیونکہ وہ کیا کہتے ہیں مختلف تعریفوں پر مبنی ہے!
الجھن کو ختم کرنے میں مدد کرنے کے لئے، یہ ایک اچھا خیال ہے کہ یہ سمجھنے کے لئے کہ اصطلاح کہاں سے آیا ہے اور مختلف نظریات ہیں جو آج موجود ہیں.
ٹرم تحفے کی اصل
اصطلاح تحفے شدہ بچوں کو پہلے 1869 میں فرانسس گیلٹن نے استعمال کیا تھا. انہوں نے بالغوں کو حوالہ دیا جنہوں نے کچھ علاقے میں غیر معمولی تنصیب کا تحفہ دکھایا، مثال کے طور پر، ایک تحفے کا کیمسٹ. بچوں کو ایک تحفہ بالغ بننے کی صلاحیت کا وارث ہوسکتا ہے، اور گالٹن نے ان بچوں کو تحفے شدہ بچوں کے طور پر بھیجا. لیوس ٹرمین نے اعلی IQ کو شامل کرنے کے لئے تحفے شدہ بچوں کی گالٹن کا اندازہ بڑھایا. ابتدائی 1 9 00 کے آغاز میں، انہوں نے تحفے شدہ بچوں کا ایک طویل مدتی مطالعہ شروع کیا، جسے انہوں نے 140 یا اس سے زیادہ اعصاب بچوں کے طور پر بیان کیا. ان کے مطالعہ سے پتہ چلتا ہے کہ عقل صرف اکیلے میں کامیابی کی پیشکش نہیں کر سکتا. لتا ہالنگنگ، بھی، یہ خیال تھا کہ تحفے کرنے کی صلاحیت وراثت تھی. تاہم، اس نے محسوس کیا کہ اس گھر کی تعمیر اور گھر کے اسکول کا ماحول فراہم کرنے میں بھی اہمیت تھی.
1 926 میں، اس نے اپنی کتاب، تحفے شدہ بچوں، ان کی فطرت اور نورتچر کو شائع کیا، اور تحفے کی اصطلاح اس وقت سے جب تک اعلی صلاحیت کے بچوں کو حوالہ دیا جاتا ہے.
مختلف تعریفیں
تحفے کی اصطلاح کے ابتدائی استعمال نے تحریر کی وضاحت کے الفاظ اور مختلف طریقوں کے مختلف استعمال کا سبب بنائی ہے. گالٹن کے نظریہ نے ہمیں اس نظریے کے ساتھ چھوڑ دیا ہے کہ ایک تحفہ شخص ایک تحفہ کے ساتھ ہے، بالغوں میں ایک خاص ٹیلنٹ کا مظاہرہ.
آج لوگوں کو تحفے بچے کا استعمال کر سکتا ہے جس طرح گالٹن نے اصطلاح تحفے بالغ استعمال کیا تھا. دوسرے الفاظ میں، ایک تحفے بچے بننے کے لئے ایک مخصوص علاقے میں ایک غیر معمولی تنصیب کا مظاہرہ کرنا ہے. ٹرمینٹ کے نظریے نے تحفے کی تعریف کی، جس میں نہ صرف اعلی IQ بلکہ بلکہ اس خیال کو بھی شامل ہے کہ تحفقت بالغ پیشکش کا پیش گوئی ہونا چاہئے. تاہم، ہالینڈنگ کے نظریے نے بچپن کی صلاحیت کے طور پر تحفے کی تعریف کی جس کی وجہ سے اسے بالغ ہونے میں تیار کیا جانا چاہئے.
- بالغ کامیابی کی پیشکش کے طور پر تحفقت
تحفے کی تعریفیں کہ بالغ کامیابی پر کام کرنے کے عزم یا حوصلہ افزائی جیسے عوامل پر غور کریں. جنہوں نے اس طرح تحفے کی وضاحت کی ہے وہ بالغوں کو دیکھ کر شروع کرتے ہیں جنہوں نے اپنے منتخب میدان میں غیر معمولی کامیابی کا مظاہرہ کیا ہے، جیسے آئنڈینن، اور دیکھنے کے لئے پیچھے کام کرتے ہیں جو اعلی IQ کے علاوہ دوسرے کو خاص طور پر بچپن میں بچایا ہے. IQ کے بغیر، کسی خاصیت کے بغیر ایک بچے، ان تعریفوں کے مطابق تحفے نہیں کیا جاتا ہے. Renzulli کی تحفے کی تین رنگ تصور ایک مثال ہے. - ممکنہ طور پر تحفے کو فروغ دینا چاہیے
تعریفیں جو ممکنہ طور پر ترقی یافتہ ہونے کے طور پر تحفے پر غور کریں وہ ایک بچے کو حاصل کرنے کے قابل ہو اور بچے کو کیا فائدہ ملے گا کے درمیان فرق ہے. حقیقت یہ ہے کہ بچہ غیر معمولی صلاحیت رکھتا ہے، اس کا حصہ اس کی تحفے بناتا ہے. بچے کا ماحول اس بات کا تعین کرتا ہے کہ آیا ممکنہ طور پر کامیابی حاصل کی جاتی ہے، لہذا اس شخص نے جو تحریف کی ہے وہ صحیح ماحول فراہم کرنے کی اہمیت پر زور دیتے ہیں. گوبن کی مختلف حالتوں میں تحفے اور استعداد کا ایک مثال ایک مثال ہے.
- عیسائکرون ڈویلپمنٹ کے طور پر تحفقت
لندا Silverman نے تحفے کی تعریف کرنے کے لئے ایک نیا طول و عرض بھی شامل کیا جب اس نے تحفے شدہ بچوں کی غیر معمولی ترقی میں شامل کیا، جس نے اس نے عیسائکرون ترقی کی. تحفے کی تعریفیں جن میں غیر عارضی ترقی بھی شامل نہیں ہے IQ اور پرتیبھا، بلکہ تحفے بچوں کے جذباتی علامات، جیسے بلند سنویدنشیلتا بھی. کولمبس گروپ کی طرف سے تیار کی تعریف اس قسم کی تعریف کا ایک مثال ہے. - کولمبس گروپ کی تعریف
"تحفے 'غیر عارضی ترقی' ہے جس میں اعلی درجے کی سنجیدہ صلاحیتوں اور بلند شدت کو اندرونی تجربات اور بیداری پیدا کرنے کے لئے یکجا کیا جاتا ہے جو معیاری طور سے مختلف ہیں. اس بدعنوانی سے زیادہ دانشورانہ صلاحیت میں اضافہ ہوتا ہے. تحفے کی انفرادیت ان کو خاص طور پر کمزور دیتا ہے اور ترمیم کی ضرورت ہوتی ہے. والدین، تدریس، اور مشاورت میں ان کے لئے بہتر بنانے کے لئے. " (کولمبس گروپ، 1991)
- اسکول کی بنیاد پر تعریفیں
اسکولوں کو نسبتا صلاحیت کی بنیاد پر تحفے کی تعریف کا استعمال کر سکتا ہے. طالب علموں کی شناخت کی جاتی ہے کہ وہ سکول کے دیگر طالب علموں کے مقابلے میں کتنا اچھا کام کرتے ہیں. طالب علموں کو اوپر 5 یا 10 (یا کچھ دوسرے نمبر) کے فیصد ہیں، باقاعدگی سے نصاب کے مقابلے میں ایک نصاب کے مقابلے میں زیادہ چیلنج کرنے کی ضرورت ہے. اس تعریف میں تحفے کی گئی ہے کیونکہ ایک طالب علم جو ایک اسکول میں تحفے کی حیثیت سے پہچان لیا جاتا ہے وہ کسی دوسرے اسکول میں تحفے کی نشاندہی نہیں کرسکتا ہے، والدین کو الجھن میں چھوڑ دیا جاتا ہے.
جاننے والے استاد یا پرنسپل تحفے کی تعریف کی تشخیص میں کم مایوسی اور زیادہ پیداواری بنانے میں مدد کرسکتے ہیں.