پڑھنا ڈسنگنگ کے بارے میں جانیں
ضابطہ اخلاق پڑھیں یہ تصویر ضابطہ اخلاق کے مطابق ہے. ضابطہ اخلاق پڑھیں آپ پہلے ہی اس ویڈیو پر غلط استعمال کی رپورٹ دے چکے / چکی ہیں. ڈسنگنگ پڑھنے میں، قارئین نے الفاظ کو تشکیل دینے کے لئے ان کے حصوں کو منسلک کرتے ہوئے اور پھر ان حصوں میں شامل ہونے سے الفاظ کو آواز دی. کافی پڑھنے کے لۓ پڑھنے کے لۓ پڑھنے کے لۓ پڑھنے کے لۓ، قارئین کو الفاظ کو ڈسکو کرنے اور حصوں میں تیزی سے اور درست طریقے سے شامل کرنے کے قابل ہونا چاہئے.
سیکھنے کے معذوروں جیسے ڈیسیکسیکسیا، بنیادی پڑھنے، یا پڑھنے کی سمجھ میں اکثر بچوں کو ڈسنگنگ کی مہارت کو سیکھنے میں دشواری ہوتی ہے اور بہت سارے عمل کی ضرورت ہوتی ہے.
قارئین جو ڈیکنگنگ کی مہارت کو تیار نہیں کرتے سمجھ میں پڑھنے کے ساتھ بھی مشکل ہو گی. ڈسنگنگ ہدایات کو پڑھنے کے سب سے قدیم ترین مراحل عام طور پر صوتی شعور اور فونکس ہدایات شامل ہیں. عام طور پر، گریڈ ایک میں، بچوں کو سیکھنے میں مختلف آوازوں کو آوازوں کی آواز دیتی ہے اور ان الفاظ کو ایک متحرک الفاظ تک بنانے کے لئے شامل ہیں. وہ ممکنہ طور پر دونوں لمبی اور مختصر وایل آوازوں کے ساتھ بھی کام کریں گے.
جیسا کہ ابتدائی سالوں سے بچوں کی ترقی ہوتی ہے، وہ زیادہ سے زیادہ پیچیدہ الفاظ کو ایک سے زیادہ شائستہ کے ساتھ بیان کرنے کے لئے سیکھتے ہیں. اوپری پرائمری سالوں میں، بچوں کو پہلے سے طے شدہ اور تکلیفوں کے بارے میں سیکھنا شروع ہوتا ہے. وہ یونانی اور لاطینی جڑیں بھی پیچیدہ الفاظ کے معنی سے بہتر سمجھنے کے لئے تلاش کریں گے.
جیسا کہ بچوں کو ان کی مہارت کے ساتھ ماہر بن گیا ہے، مہارت زیادہ خود کار طریقے سے بنتی ہیں. بچوں کو الفاظ کو رد کرنے کے لئے ہر خط کو آواز دینے کی ضرورت محسوس نہیں ہوتی. وہ نظر کی شناخت پر زیادہ اعتماد کرنا شروع کرتے ہیں. تاہم، یہ غیر معمولی نہیں ہے، تاہم، بچوں کے سیکھنے کی معذوروں جیسے ڈیسیکسیکسیا معذور بچوں کو سیکھنے کے بغیر بچوں کو اس طرح کے مہارتوں کے ساتھ مزید وقت اور زیادہ عمل کرنے کی ضرورت ہوتی ہے.
جیسا کہ الفاظ الفاظ اور الفاظ کے حصوں کو پہچاننے کے ساتھ زیادہ معقول بن جاتے ہیں، وہ بھی سیکھنے کے لئے شروع کرتے ہیں کہ حروف کے کلچر کو کیسے مرکب کریں اور حروف کے عام گروہوں کو پہچانیں اور ان کلچروں سے ان کا مطلب کیسے متاثر ہو. بچوں کو انفرادی طور پر حروف کے بجائے حروف کے کلسٹر پڑھنا شروع ہوتا ہے. بچوں کو عام طور پر الفاظ یا جڑ الفاظ کے حصوں کو دیکھنے کے لئے سکھایا جاتا ہے جو پہلے ہی بڑے غیر معمولی الفاظ کو ختم کرنے کے بارے میں جانتا ہے. مثال کے طور پر، کتے اور گھر لفظ کتے کو بنا دیتا ہے.
پڑھنے یا ڈائیسلیکسیا میں سیکھنے کی معذوری والے بچے اکثر فونونیولوجی مہارتوں میں کمزوریاں رکھتے ہیں، اور اس کی کارکردگی کے ساتھ نمٹنے میں سیکھنے کی صلاحیت کو متاثر کرتی ہے. وہ اکثر ان کے پاس پڑھنے والے قواعد کو مکمل طور پر سمجھا سکتے ہیں، لیکن جب وہ خود کو پڑھنے کی کوشش کرتے ہیں تو وہ گزرنے کا معنی کھو دیتے ہیں. اس مسئلے کو حل کرنے کے لئے، جدوجہد کرنے والے قارئین کو اکثر غیر معذور بچوں کے مقابلے میں طویل عرصہ تک فونکس اور ڈسنگنگ کی سرگرمیوں کے بار بار ڈرل اور عمل کی ضرورت ہوتی ہے. ان کی ضروریات کو حل کرنے کے لئے محققین ریسرچ پر مبنی ہدایت پروگراموں کی سفارش کرتے ہیں.
بہت سے ریسرچ پر مبنی پروگراموں میں ضابطہ اخلاق میں واضح ہدایات شامل ہیں:
- حروف کے خطوط اور کلسٹروں کو نشان لگا دیا گیا.
- سیکھنے والی لفظی خاندانوں جو اسی طرح کی جڑیں ہیں، جیسے جیسے اور روشن.
- سیاق و سباق کے اشارے استعمال کرکے الفاظ کی پیروی کرنا سیکھنا. مثال کے طور پر، "رات کے کتے نے پوری رات بھر کی،" ایک ریڈر اس کی ابتدائی آواز اور اس حقیقت پر مبنی لفظ کی پیش گوئی کرسکتا ہے کہ اس کی سزا میں احساس ہوتا ہے.
- نظر سے اعلی تعدد الفاظ سیکھنا.
اساتذہ نے کاغذ کی ورق کا استعمال کرتے ہوئے بچوں کی پڑھنے کی مہارت اور کارکردگی پر مبنی تشخیص کا بھی جائزہ لیا. یہی ہے کہ، طالب علموں نے بلند آواز پڑھا، اور اساتذہ کو پڑھتے ہوئے مخصوص قسم کی غلطیوں کو بچوں کو پڑھنے کے لۓ احتیاط سے سنتے ہیں. اساتذہ نے طالب علموں کو الفاظ کی فہرستیں پڑھ سکتے ہیں اور ان کی مہارتوں کا اندازہ کرنے کے لئے جملے اور پیراگراف بھی پڑ سکتے ہیں.
اس عمل میں، متفر تجزیہ کہا جاتا ہے، اس کی نشاندہی کرنے کا ایک مددگار طریقہ ہے جس میں بچے کی مہارت ضعیف ہے اور اسے مزید عملیات کی ضرورت ہے. طلباء خط آواز کی سنجیدگی، سیاق و سباق اشارے، یا نحوط میں غلطیاں کرسکتے ہیں. جب اساتذہ ان غلطیوں کی شناخت کرتے ہیں تو، وہ بچے کی انفرادی ضروریات کو پورا کرنے کے لئے ہدایات کی بنیاد پر کر سکتے ہیں.