تیسری گریڈ میں "بھی باہر" کی صلاحیتیں ہیں؟

اسکول میں اپنے بچوں کے لئے زیادہ مناسب سیکھنے کے لئے زیادہ مناسب سیکھنے کے مواد اور ہدایات کو حاصل کرنے کی کوشش کرتے وقت تحفے والے بچوں کے رکاوٹوں کے والدین میں یہ ایک دلیل ہے کہ "سب کچھ تیسرے گریڈ سے باہر نکلتا ہے." انھیں بتایا جاتا ہے کہ اگرچہ ان کے بچے کنڈرگارٹن یا پہلے گریڈ، تیسرے درجے کی طرف سے دوسرے بچوں کو پکڑ لیا جائے گا، لیکن یہ سچ ہے؟

کے بارے میں سب کچھ کیا ہے؟

سوال کا جواب اہم ہے کیونکہ والدین اپنے بچوں کو بڑھانے کے راستے کا تعین کرسکتے ہیں. شاید زیادہ اہم بات یہ ہے کہ یہ تعین کیا جا سکتا ہے کہ ایک تحفہ بچے کو مناسب تعلیم حاصل ہوتی ہے. تو کیا جواب ہے تیسرے گریڈ میں بھی صلاحیتوں کی کیا ضرورت ہے؟

جی ہاں

سوال کے جواب میں دو وجوہات موجود ہیں "جی ہاں."

صلاحیت اور علم کے ساتھ مسابقتی ہے

آج بہت سے والدین کو "شاندار" سنڈروم میں پکڑا گیا ہے اور یقین رکھتے ہیں کہ ان کے بچے کو پڑھنے کے لئے سیکھنے سے پہلے، وایلن کھیلنا پڑتا ہے، بچے کو اسکول اور زندگی میں زیادہ فائدہ ملے گا. سبق ان بچوں کے لئے ابتدائی شروع ہوتا ہے، والدین اکثر اکثر اپنے بچوں کے ساتھ فلیش کارڈ استعمال کرتے ہیں. کچھ والدین اس وقت تک انتظار نہیں کرتے جب تک کہ ان کے بچے کو تدریس کے عمل کو شروع کرنے کے لئے پیدا نہیں ہوتا. وہ ایک "پریگافون" کے ذریعہ جنون سے گفتگو کرتے ہوئے شروع کرتے ہیں.

یہاں تک کہ والدین جو ایک سپر بچے بننے کی کوشش نہیں کررہے ہیں، لیکن وہ صرف اسکولوں کو شروع کرتے وقت اپنے بچوں کو "ٹھوس" دینے کی کوشش کر رہے ہیں، شاید اسکولوں کو اپنے بچوں کو مواد اور مہارت سکھانے کے لئے دیکھ سکتے ہیں جو کنڈرگارٹن میں پڑھ سکیں گے. پڑھنے کے طور پر پہلے گریڈ.

یا وہ خود اپنے گھریلو اسکول خود کو گھر سکھائیں.

ایسے بچے جنہوں نے اس طرح سے " ہنسی " کہا ہے وہ اکثر ہی کسی بھی فوائد سے محروم ہوتے ہیں. دراصل، اس بات کا کوئی ثبوت نہیں ہے کہ اس طرح کے ابتدائی سیکھنے میں کوئی طویل عرصہ تک تعلیمی فائدہ ہے. دوسرے الفاظ میں، دوسرے بچوں کو پکڑنے اور "سب کچھ پتہ چلتا ہے."

بچوں میں شامل اوسط، یا غیر تحفہ، بچوں ہیں

اوسط بچوں جو رسمی طور پر اسکول شروع کرنے سے قبل مہارتوں اور معلومات کو سکھاتے ہیں ان سے ابتدائی فائدہ ہوسکتے ہیں جو اوسط بچوں کو اس طرح کی ہدایت نہیں ملی ہے، لیکن ایک بچہ اوسط صلاحیتوں کے ساتھ رسمی ابتدائی ہدایات کے نتیجے میں تحفہ بننے کے لئے نہیں جا رہا ہے، اور جب تک اس بچے کو اعلی درجے کی ہدایات حاصل ہوتی ہے، ابتدائی فوائد کھو جائیں گے.

واضح حل اعلی درجے کی ہدایات فراہم کرنا جاری رکھنا ہے، لیکن یہ سب سے زیادہ بچوں کے لئے کام نہیں کرے گا. بچے کے دماغ میں یا تو بچے کو کچھ تصورات کو سمجھنے کے لۓ مناسب طریقے سے تیار کیا جاتا ہے یا نہیں. ایک بچہ پری اسکول میں ریاضی کے حقائق کو یاد کرنے کے لئے سیکھ سکتا ہے، لیکن اس کا مطلب یہ نہیں کہ وہ تیسرا درجہ میں الجبرا سمجھنے میں کامیاب ہوسکتا ہے.

نہیں

اس کے دو جواب ہیں کہ سوال کا جواب "نہیں."

صلاحیت علم اور کامیابی کے طور پر ہی نہیں ہے

تحفے شدہ بچوں کے والدین جیسے "شاندار" سنڈروم میں پکڑے جاتے ہیں جیسے غیر بچوں والے بچوں کے والدین کر سکتے ہیں. تاہم، اکثر صورتوں میں، تحفے شدہ بچوں کو عملی طور پر اپنے آپ کو پڑھاتا ہے یا ان کے والدین کو معلومات اور ہدایات کے لئے بھلاتا ہے. تحفے بچے اسکول میں آتے ہیں ان کی عمر کے ساتھیوں سے زیادہ جاننے کے لئے یا وہ نہیں کر سکتے ہیں.

یہ ان کے گھر کے ماحول پر منحصر ہوتا ہے، پر ان کے پاس مواقع موجود ہیں یا ان کی صلاحیتوں کو سکھانے اور ان کو کم کرنے کے لۓ مواقع ہیں. کچھ تحفے بچے پہلے ہی پڑھنے کے بارے میں جاننے کے لئے اسکول آتے ہیں؛ دوسروں کو ان کی عمر کے ساتھیوں کو سیکھنے کے بعد پڑھنا پڑتا ہے. ایک بار جب وہ جانتا ہے، تاہم، وہ جلدی سیکھتے ہیں، کیونکہ وہ سب سے زیادہ چیزیں کرتے ہیں جو انہیں سکھایا جاتا ہے.

صلاحیت والے تحفے شدہ بچوں کو ان کی عمر کے ساتھیوں سے زیادہ اعلی درجے کی مفہومیں سیکھنے اور سمجھنے کی ضرورت ہے، ان کی تحریر کی ایک خصوصیت ہے . وہ زیادہ اعلی درجے کی مواد سیکھنے یا دوسرے بچوں کے مقابلے میں زیادہ جلدی سیکھنے کی صلاحیت کھو نہیں کرتے ہیں.

ایک تحفہ والا بچے جو چار سال میں جانتا ہے کہ کس طرح شامل کرنے اور اس کا خاتمہ کرنے کے بارے میں پتہ چلتا ہے اس میں چھوٹی سی دشواری کا سامنا کرنا پڑتا ہے جب عام طور پر اس کی تعلیم تیسری گریڈ سے زیادہ بڑھتی ہے.

تحفے شدہ بچے معروف طور پر اعلی درجے کی اعلی درجے کی ہیں

تحفے شدہ بچوں کی اعلی درجے کی سنجیدگی سے متعلق ان کو ان کی غیر تحفیل عمر کے ساتھیوں سے زیادہ جدید اور پیچیدہ مواد سیکھنے اور سمجھنے کے قابل بناتا ہے. فوائد اعلی درجے کی صلاحیت سے آتے ہیں، ہدایت نہیں. جب تک وہ اپنے دانشورانہ سطح کے لئے موزوں مواد اور ہدایات حاصل کررہے ہیں، جب تک وہ ان کی غیر تحفین عمر کے ساتھیوں پر کوئی تعلیمی فوائد برقرار رکھے گی. یہاں تک کہ اگر وہ مناسب ہدایات نہیں ملتی ہیں، تو وہ اچانک بچوں کو صرف اوسط صلاحیتوں سے نہیں بنیں گے.

یہ کہاں رہتا ہے

اگرچہ یہ واضح ہوتا ہے کہ تحفے شدہ بچوں کو غیر تحفے شدہ بچوں پر بھی فائدہ اٹھانا چاہئے، علماء کے لحاظ سے جو ہمیشہ سچ نہیں ہے. تحفے والے بچوں جو اسکول کے پہلے سالوں میں مناسب طریقے سے چیلنج نہیں کیے جاتے ہیں "بند کر دیں" اور "دھیان دیں" کر سکتے ہیں. یہی ہے، وہ سیکھنے میں دلچسپی سے محروم ہوتے ہیں اور ان پریشان کن بن سکتے ہیں. اسکول میں دلچسپی کا یہ نقصان تقریبا تیسرے مرحلے میں ہوتا ہے، اسی وقت جب "ہتھہیو بچوں" دوسرے بچوں میں اپنے فوائد کو کھونے کے لۓ شروع کرتے ہیں، جب دوسرے بچوں کو پکڑنے کا آغاز ہوتا ہے.

بور اور بے نقاب تحفے شدہ بچے اس کے ساتھ ساتھ اکٹھے ہوئے بچوں کے ساتھ مل کر پھنس گئے ہیں جنہوں نے اپنا تعلیمی فائدہ اور اساتذہ کو کھو دیا ہے تو اس پر یقین ہے کہ "سب کچھ باہر آیا ہے." یہ وجوہات میں سے ایک ہے کہ اسکولوں میں بہت سے تحفے پروگرامیں تیسرے یا چوتھی جماعت تک شروع نہیں ہوتی ہیں. جو طالب علم حاصل کرنے کے لئے جاری رہتے ہیں وہ واقعی قابل تحفے بچے ہوتے ہیں، جو ضمیمہ یا خصوصی ہدایات کی ضرورت ہوتی ہیں.

اسکول اکثر بچوں کو شناخت کے طور پر خوفزدہ طور پر خوفزدہ طور پر خوفزدہ طور پر شرمندہ ہیں کہ انہیں بعد میں بچے کو بتانا پڑے گا یا پھر وہ سب کے بعد تحفے نہیں کیا جارہا ہے. وہ انتظار کرنا چاہتے ہیں "سب کچھ باہر نکلتا ہے" اور وہ دیکھ سکتے ہیں جو تعلیمی حاصل کرنے والی سیڑھی کے اوپر چھوڑ دیا جاتا ہے.

اس نقطہ نظر کے ساتھ مسئلہ یہ ہے کہ بہت سے تحفے شدہ بچوں کے لئے اسکول میں پہلے سال بعد میں کامیابی حاصل ہوسکتی ہے. یہ خاص طور پر حوصلہ افزائی بچوں کے لئے سچ ہے، جو لوگ سیکھنے کی محبت کے لئے سیکھنے کے لئے حوصلہ افزائی کر رہے ہیں، اچھے گریڈ کے انعام کے لئے نہیں.