ایک بچے کی صلاحیت کی بات چیت کے بنیادی مرحلے
سیکھنا زبان قدرتی ہے اور بچوں کو جاننے کی صلاحیت سے پیدا ہوتا ہے. تمام بچوں، اس بات کی کوئی بات نہیں کہ ان کے والدین کس طرح بولتے ہیں، اسی طرح زبان سیکھیں.
زبان سیکھنے کے بنیادی مرحلے
تین بنیادی مراحل ہیں جن میں بچے اپنی زبان کی مہارت کو فروغ دیتے ہیں.
مرحلے ایک: سیکھنا آواز
جب بچے پیدا ہوتے ہیں تو وہ دنیا بھر میں تمام آوازوں میں تمام آوازیں اور سن سکتے ہیں.
یہ تقریبا 6500 زبانوں میں تقریبا 150 آواز ہے، اگرچہ کوئی زبان ان تمام آوازوں کا استعمال نہیں کرتا ہے. آواز کی زبان کا استعمال فونیم کہا جاتا ہے اور انگریزی تقریبا 44 ہے. کچھ زبانیں زیادہ استعمال ہوتی ہیں اور کچھ کم استعمال کرتے ہیں.
اس مرحلے میں، بچوں کو جانتا ہے کہ فونون کونسی زبان سے تعلق رکھتے ہیں جو سیکھ رہے ہیں اور جو نہیں ہیں. ان کی آوازوں کو تسلیم کرنے اور پیدا کرنے کی صلاحیت "فونونیکی بیداری" کہا جاتا ہے، جو پڑھنے کے لئے سیکھنے والے بچوں کے لئے ضروری ہے.
مرحلے دو: سیکھنا الفاظ
اس مرحلے میں، بچے لازمی طور پر سیکھیں کہ کس طرح زبان میں آواز معنی بنانے کے لئے ایک ساتھ ملیں. مثال کے طور پر، وہ سیکھتے ہیں کہ آواز ایم - ایم ای "جارہا" کا حوالہ دیتے ہیں جو کوڑیوں کو کھانا کھلاتا ہے اور ان کی ماں کو.
یہ ایک اہم قدم ہے کیونکہ ہم سب کچھ کہتے ہیں واقعی آواز کا ایک سلسلہ ہے. ان آوازوں کا احساس کرنے کے لئے، ایک بچے کو یہ تسلیم کرنے کے قابل ہونا چاہیے کہ ایک لفظ کہاں ختم ہوتا ہے اور دوسرا ایک شروع ہوتا ہے. انہیں "لفظ حدود" کہا جاتا ہے.
تاہم، بچوں کو الفاظ سیکھنے میں نہیں آتا، بالکل. وہ اصل میں morphemes سیکھنے کر رہے ہیں، جو الفاظ یا نہیں ہو سکتے ہیں. ایک مورف صرف ایک آواز یا آواز ہے جو ایک معنی رکھتا ہے، لفظ ماں کی طرح.
تاہم، ماں کے الفاظ دو مورپ ہیں: ماں اور ایس . اس مرحلے میں بچوں کو یہ تسلیم کر سکتا ہے کہ یہ "ایک سے زیادہ" کا مطلب ہے. انہوں نے اس معنی کو بھی شامل کرنا شروع کر دیا ہے جب آواز شامل ہوجائے گی.
مرحلہ تین: تدریس سیکھنا
اس مرحلے کے دوران، بچوں کو سیکھنے کا طریقہ معلوم ہوتا ہے. اس کا مطلب یہ ہے کہ وہ الفاظ صحیح ترتیب میں رکھ سکتے ہیں. مثال کے طور پر، وہ سیکھتے ہیں کہ انگریزی میں ہم کہتے ہیں "میں ایک کوکی چاہتا ہوں" اور "میں ایک چاکلیٹ کوکی چاہتا ہوں،" نہیں "میں ایک کوکی چاہتے ہیں" یا "میں کوکی چاکلیٹ چاہتا ہوں."
بچوں کو گراماتی درستی اور معنی کے درمیان فرق بھی سیکھتا ہے. نوام چومسکی نے اس فرق میں اس فرق کا ایک مثال بنایا جس میں "رنگارنگی سبز خیالات نے غصے سے سو." بچوں کو پتہ چلتا ہے کہ اگرچہ جمہوری طور پر درست ہے، تو یہ احساس نہیں ہوتا. وہ جانتے ہیں کہ سبز رنگ ایک رنگ ہے اور اس وجہ سے رنگا رنگ نہیں.
زبان کی ترقی
اگرچہ تمام بچوں کو بنیادی مراحل میں سیکھنا پڑتا ہے، زبان مختلف بچوں میں مختلف شرحوں پر تیار کرتا ہے. زیادہ تر بچے ایک واقف طرز عمل کرتے ہیں.
پیدائش
جب بچے پیدا ہوتے ہیں، تو وہ پہلے ہی زبان کے تالے کا جواب دے سکتے ہیں. وہ کشیدگی، رفتار، اور پچ کے اضافہ اور زوال کو تسلیم کرسکتے ہیں.
4 سے 6 ماہ
چار ماہ قبل، بچے زبان آواز اور دیگر شور کے درمیان فرق کرسکتے ہیں. مثال کے طور پر، وہ بولے ہوئے لفظ اور ایک کلیپ کے درمیان فرق جانتا ہے.
چھ مہینے تک، بچوں نے بچے اور بچے کو شروع کرنا شروع کیا ہے اور یہ پہلا اشارہ ہے کہ بچہ ایک زبان سیکھ رہا ہے.
بچے اب دنیا کی تمام زبانوں میں تمام آوازوں کو بنانے کے قابل ہیں، لیکن جب تک کہ وہ ایک سال کی عمر میں ہیں، وہ ان آوازوں کو گرا دیں گے جو زبان کی تعلیم نہیں رکھتے ہیں.
8 مہینے
بچے اب آوازوں کے گروپوں کو تسلیم کرسکتے ہیں اور لفظ حدود کو الگ کرسکتے ہیں. اگرچہ وہ ان صوتی گروہوں کو الفاظ کے طور پر تسلیم کرتے ہیں، لیکن وہ یہ نہیں جانتے کہ الفاظ کا کیا مطلب ہے.
12 ماہ
اس وقت، بچوں کو الفاظ میں معنی سے منسلک کرنے میں کامیاب ہوسکتا ہے. ایک بار وہ ایسا کر سکتے ہیں، وہ ایک الفاظ بنانا شروع کر سکتے ہیں. وہ نئے الفاظ جو ان کی سنجیدگی سے شروع کرتے ہیں شروع کرتے ہیں اور جب وہ 1 سال کی عمر کے ہوتے ہیں تو تقریبا 50 الفاظ کا لفظ لکھے گا.
18 مہینے
بات چیت کرنے کے لئے، بچوں کو یہ پتہ ہونا چاہیئے کہ وہ سیکھنے والے الفاظ کا استعمال کیسے کریں. زبان کی ترقی کے اس مرحلے میں، بچوں کو اسم اور فعل کے درمیان فرق کو تسلیم کرنے کے قابل ہوسکتا ہے. عام طور پر، بچے کے الفاظ میں پہلی الفاظ اسم ہیں.
24 مہینے
اس مرحلے پر، بچوں کو لفظوں اور فعل سے زیادہ تسلیم کرنا شروع ہوتا ہے اور بنیادی سزا کی ساخت کو سمجھنے میں مدد ملتی ہے. مثال کے طور پر، وہ لوگ استعمال کرتے ہیں. وہ ایک جملے میں الفاظ کے صحیح حکم کو بھی جانتے ہیں اور "مجھے کوکی" کی طرح آسان الفاظ بنا سکتے ہیں، جس کا مطلب ہے "کیا میں نے ایک کوکی ہے؟".
30 سے 36 ماہ
اس عمر کی طرف سے، تقریبا 90 فی صد بچے جنیاتی طور پر صحیح ہے. غلط استعمال کرتے ہیں وہ عام طور پر چیزیں شامل کرتے ہیں جیسے کہ غیرقانونی فعلوں کو ماضی میں کشیدگی پیدا کرنے کے لئے.
مثال کے طور پر، وہ "میں نیچے گر گیا" کے بجائے "میں نیچے گر گیا" کہہ سکتا ہوں. انہوں نے گراماتی اصول سیکھا ہے کہ ایک فعل کو شامل کرنے کے ذریعہ ماضی میں کشیدگی پیدا کرنے کے لئے لیکن اس نے ابھی تک حکمرانوں کو استثنا نہیں سیکھا.
3 سال سے زائد
جیسا کہ وہ بڑھتے ہیں، بچوں کو اپنے الفاظ کو بڑھانے اور زیادہ پیچیدہ زبان کو فروغ دینا جاری ہے. ان کی زبان کا استعمال واقعی گیارہ سال تک تک تک بالغ طور پر بالغ زبان کی طرح نہیں ہے.
قبل از سال کے نوجوانوں کو، بچوں کو استعمال کرنا شروع ہوتا ہے جوچہ اگرچہ بولی جاتی ہے. یہ سزائیں ایک رعایت ظاہر کرتی ہیں جیسے، "اگرچہ اس شخص کو تھکاوٹ نہیں، وہ کام کررہا ہے." نوجوان بچوں کا کہنا ہے کہ "آدمی تھکا ہوا تھا، لیکن وہ کام کررہا تھا."
زبان کی ترقی اور تحفے شدہ بچوں
زبانی طور پر تحفے شدہ بچے اکثر ان مراحل سے دوسرے بچوں کے مقابلے میں زیادہ جلدی جاتے ہیں. کچھ تو اتنی تیزی سے تیار ہوتے ہیں کہ وہ ان میں سے بعض پر حق کو چھوڑ دیں.
ایک تحفے شدہ بچے کے لئے یہ غیر معمولی نہیں ہے کہ بچے اور بچے کو اور پھر خاموش رہیں. عمر کی طرف سے وہ الفاظ ضائع نہیں کر رہے ہیں اور عمر کی طرف سے وہ بھی سادہ الفاظ استعمال نہیں کر رہے ہیں. وہ "ماں" اور "ڈاڈا،" اور چند الفاظ بول رہے ہیں، لیکن بہت زیادہ نہیں. پھر اچانک، 26 مہینے میں، بچے کو تین سالہ کی طرح مکمل طور پر، جمہوری طور پر درست الفاظ میں بولنے لگے گی.
دوسرے زبانی تحفے والے بچے شاید "مجھے ککی" جیسے عمر کی عمر میں استعمال کرسکتے ہیں. اور کچھ چھ سالہ تحفے بچے ایسے الفاظ استعمال کرسکتے ہیں جیسے "مجھے ابھی بھی میری گریمی سے محبت ہوتی ہے، اگرچہ وہ کمپیوٹر کا استعمال نہیں جانتا."
تحفے شدہ بچوں کی اعلی درجے کی زبان کی ترقی اس وجوہات میں سے ایک ہو سکتی ہے کہ ان میں سے کچھ سیکھتے ہیں کہ وہ پڑھنے سے پہلے کہ وہ پانچ یا اس سے پہلے کہ وہ تین ہوجائیں.